人际关系心理大纲.docVIP

《人际关系心理学》教学大纲 第一部分? 课程性质、要求 一、课程性质 《人际关系心理学》课程是马鞍山师范高等专科学校高中起点三年制高职类专业的一门公共选修课程。 《人际关系心理学》是运用心理学的基础理论和研究方法来探讨人际关系心理方面客观规律的心理学分支。作为一门社会科学，它是从微观的、心理层面去研究的两人交往中所形成的关系，为社会科学提供理论和实践依据；作为一门应用科学，它是基础理论研究和社会生活实践相结合的产物，是一门综合性、实践性的边缘学科。在学习过程中，应注意基本概念和基本理论的掌握，还应掌握一些促进人际关系建立和发展的方法和技巧。 二、课程要求 1、完整、准确地掌握本课程的基本概念和基本理论的主要内容。 2、系统掌握本学科的结构，充分了解本教材各节之间的联系。 3、能灵活运用所学的概念理论分析一般的人际关系心理现象，正确处理和改善人际关系。 第二部分? 教学总体设计初步方案 一、本课程教学内容的构成及教学时间的分配 1.教学内容构成 本课程根据人际关系的内在结构，从心理学的视角，详尽地阐析了人际认知、人际印象、人际吸引、人际冲突、人际沟通、人际交往等原理与技能，融学理性、应用性、文化性和文学性于一体。 2.教学时间的分配 根据我校高中起点三年制高职类专科课程方案的规定，人际关系心理学课程在第一学年用一个学期完成授课任务，每周2学时，理论教学时数共计36学时。扣除节假日及期末考核时间，本课程实际教学时数为34学时，其余为机动时间。具体教学时数分配如下： 课题序号 课 题 内 容 学时分配 备注 第一章 绪论 2 学时分配含课堂教学、调查、讨论、测量等多种教学形式 第二章 人际关系 4 第三章 人际认知 4 第四章 人际印象 4 第五章 人际吸引 4 第六章 人际冲突 4 第七章 人际沟通 4 第八章 人际交往 4 第九章 人际礼仪 4 合计学时 34 二、教材 1.文字教材 文字教材是学生学习的主要媒体和教与学的主要依据。根据教育的基本规律和我校高职类专科学生的实际需要，本课程选用的文字教材资料翔实，说理透彻，个案典型，理论知识介绍深入浅出，心理案例分析发人深省。文字教材由导课案例、课程的专业系统知识内容、小结内容、作业内容等组成，体例均衡，结构完整。 2.多媒体教材 作为一门新设课程，要求所有授课教师进行电子备课，依据课程内容的特点进行多媒体一体化教学设计。多媒体教材以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行，注意讲要点、讲方法、解答疑难问题。部分章节内容配合视频资料同步设计，便于学生精学、巩固。所有电子备课内容上挂学校教学平台，供学生学习。多媒体教材建设周期暂定一年。 三、教学环节 1.课堂教学与学生自学 课堂教学是学生学习本课程的重要途径，因教学时间有限，本课程采用课堂精讲与辅导学生自学的教学形式。自学文字教材是学生学习本课程的基本途径之一，自学能力培养也是大学教育的目的之一。由于本课程内容丰富，课堂教学时间有限，自学的地位更为重要，学生自己也应重视个人自学和自学能力的养成。 2.课程教学要求层次 教学要求中，有关定义、概念、性质等内容按“知道、了解、理解”三个层次要求；有关程序内容、操作、运用等按“会、掌握、熟练掌握”三个层次要求。 3.考试与考查 考试与考查是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。考虑到本课程学科性质，本课程以卷面考查形式完成期终考核。考查内容选择要符合大纲要求，同时做到体现重点，难度适中，对未做具体教学要求的内容不列入考查范围。考查试卷由教研室统一命题，统一评分标准，统一考查时间，学生的本课程成绩平时成绩占40%，期末考查占60%。 第三部分 教学内容 第一章 绪论 [内容要点] 一、为关系正名 （一）关系庸俗论 （二）关系万能论 二、关系的本质特性 （一）客观性 （二）广泛性 （三）效能性 三、关系在社会生活中的地位与作用 （一）对个体所具有的价值意义 （二）对组织所具有的价值意义 （三）对社会所具有的价值意义 第二章 人际关系 [内容要点] 一、人际关系的心理结构 （一）人际关系的界定 （二）人际关系的内在结构 二、人际关系的基础 三、人际关系的心理过程 （一）良好的人际关系形成和发展的心理过程 （二）人际关系恶化的心理过程 （三）建立、维系和发展人际关系的基本条件 四、人际关系的类型 五、人际关系的功能 第三章 人际认知 [内容要点] 一、人际认知及其作用 （一）人际认知的界定 （二）、人际认知的作用 二、人际认知的过程 三、人际认知的特性 （一）、人际认知的选择性 （二）、人际认知的理解性 （三）、人际认知的投射性 （四）、人际认知的整体性 （五）、人际认知的平衡性 （六）、人际认知的恒常性 （七）、人际认知的偏差性 四、人际认知的途径 五、人际