机械效率教学设计知识课件.docVIP

1 一、情景引入： 传说故事： “一桶（统）江山”： 古代有个宰相，奏准皇帝“一桶（统）江山”，铸一个大铁桶，巧妙地整治了讲他坏话的御膳房伙计。抬一桶水，却要抬起很重的铁桶，要做很多无用功（额外功）。 二、自学 自学指导： ⑴、要把重100N的沙子运上3楼。图15.2-1中画出了三种方法，自己通过计算说明哪种方法最好，哪种方法最不好。 ⑵、针对上述三种方法中的做功情况，如何理解有用功、额外功和总功。 ⑶、机械效率的含义是什么？ ⑷、机械效率为什么总小于1？ 自学时间：15min. 自学方法：第一遍快速通读课本，知道本节课所讲的内容。第二遍按照自学指导中的问题进行自学。请将不明白的地方作一标记，待会讨论解决。 互动 1、展示成果，提出疑问 ⑴、由三名学生上台板演图15.2-1中画出的三种方法中每个人做功的多少，这样既能巩固复习功的有关知识又便于发现问题。 图中人们分别做的功： 方法一：W1=G1 h=(G人+G桶+G沙)h=（400N+20N+100N）×6m=3120J 方法二：W2=G2 h=(G轮+G桶+G沙)h=（10N+20N+100N）×6m=780J 方法三：W3=G3 h=(G轮+G袋+G沙)h=（10N+5N+100N）×6m=690J 我们为了达到同一个目的而采用了上述三种不同的方法，哪种方法最好呢？为什么？ 小组交流，共同释疑 ⑴、在上述三种情况下，我们为了达到目的做的功只有 W沙=G沙h=100N×6m=600J 我们把这种人们必须做的功叫有用功。 在方法一中，我们作有用功时，必须对人、桶做功，在方法二中，我们必须同时对轮子和桶做功，在方法三中，我们必须同时对袋子和轮做功。这些我们不需要但又不得不做的功就叫做额外功。 有用功和额外功是我们总共做的功，叫做总功。 所以上述三种方法中，方法三最好，因为在做相 同的有用功时，做的额外功最少。 通过例子检测是否理解有用功和额外功。 ⑵、机械效率 由于使用任何机械都不可避免地要做额外功。所以我们把有用功跟总功的比值叫机械效率 η=W有/W总 ⑶、由于有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1 总结归纳、拓展延伸 在实际的应用中，有用功分为两种情况：一是在竖直方向上提升物体，此时有用功等于克服重力做的功即W有=G h如右上图： 而是在水平方向上拉动物体，此时有用功等于克服摩擦力做的功即 W有=f h如右下图： 反馈 初步应用，巩固新知 下面的例题，由一名学生在黑板上板书，其他的在练习本上练习： 例1：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？ 例2：一台起重机将重3600N的货物提升4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面作了额外功。 综合应用，深化理解 ⑴、外力对水泵做了7×104焦的总功，水泵把 250千克的水送到20米高处，水泵完成的有用功为____焦，水泵的机械效率为____。 ⑵、用动力臂是阻力臂3倍的杠杆，将重600N的物体抬高40cm，手向下压杠杆的力是250N，手下降的高度是＿＿＿cm，人做的功是＿＿＿J，机械效率是＿＿＿＿。 ⑶、用一个动滑轮将重500N的重物匀速提高0.5m，在绳子自由端所用的拉力是300N，则W总＝＿＿＿＿＿＿J，W有用＝＿＿＿＿＿＿J，机械效率η＝＿＿＿＿＿＿。 ⑷、用如图所示的滑轮组将总质量为500 g的钩码匀速上拉，不计摩擦和绳子的重力，弹簧测力计的读数是1.1 N，两个动滑轮的重力是________N；滑轮组的机械效率为________.若用此滑轮组提升1000 g的钩码，滑轮组的机械效率________.(填“不变”“变大”或“变小”,g=10 N/kg) ⑸、图1中，重为500N的物体与地面间的摩擦力是150N，为使物体匀速移动，必须在绳端加以60N的水平拉力，则滑轮组的机械效率约为 ；若物体移动的速度为0.2m/s，则1min内拉力做的功是 J． ⑹、列说法中正确的是（ ） A．用水桶从井中提水的时候，对桶做的功是有用功 B．用水桶从井中提水的时候，对水做的功是总功 C．桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功 D．桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联系68843