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读酷儿童图书馆知识体系 让中国孩子走在世界的前列！读酷儿童图书馆，是专门针对 0-12 岁儿童研发的教育软件产品，是在国内外众多儿童教育专家的共同努力下，经由北 京应用时代教育咨询有限公司应用航母平台研发而成，旨在通过科学的互动、经典有趣的读物、精选的百科知识等激发孩子的想象力、创造力，开发孩 子的全面认知能力及左右脑思维分析能力，对孩子的生活和教育产生积极的影响。 我们的设计理念： 我们专注于挖掘启发，而不是简单灌输； 我们专注于能力培养，而不是死记硬背； 我们专注于寓教于乐，而不是枯燥说教。 我们为什么要建立读酷儿童图书馆： 近年，国家教育部制定和下达了许多中小学生阅读的纲领性文件，其中《全日制义务教育课程标准》 (实验稿 )明确规定：课外阅读总量五年制不少于 100 万字，六年至不少于 145 万字。 各地教委也都要求学校设立课外阅读指导课，将课外阅读指导纳入语文课程教学体系，保证学生每天有半小时左右自由阅读的时间，每周平均课外 阅读量不少于 9000 字，寒暑假至少阅读 1~2 本中外名著或其他读物。 读酷儿童图书馆在《全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题》的支持下，国内外众多儿童教育专家的共同努力下，力争让我国的小学生实现 “读书好，好读书，读好书！ ” 我们的选书标准： 所有的老师和家长都希望将美好事物赠予孩子，爱读书的家长们更希望用好书喂养出一个精神茁壮的好孩子。而好书的标准应该是思想性要好、知 识性强、趣味性浓，还要种类丰富、深浅适宜。一本好书必定会影响到孩子，虽然未必是一生，但时间会很长久。 在美国，至少有几百家机构专门从事每月定期推荐童书书单的制作，这些书单制定的方式包括：书商做的新书推荐、报刊书评家撰文推荐、孩子投 票选择、老师投票选择、图书馆推荐、阅读协会推荐等等。在中国这一块存在比较大的缺失，所以， ，孩子读什么书更需要精心甄选。 读酷儿童图书馆挑选图书的时候遵循三大原则：①符合孩子的年龄：基于分级阅读理论，不让孩子觉得书是深奥难懂的，宁可推荐难度低、读起来相 对容易的书，也不推荐那些文字多、图画少，让孩子看着就觉得枯燥乏味的书。②尊重孩子的兴趣：不臆测孩子的喜欢，根据孩子不同的兴趣来选择合 适的书，尤其是幼儿，根据孩子喜欢玩什么来选择，培养孩子的个性。③尤其注重童书的品质。我们在与国内的北京磨铁、北京日知、天津华文等十大 著名书商合作的同时，不惜重金引进众多全球顶级出版社的最新原版图书，包括意大利威齐、西班牙积累、德国 MTM 、意大利艺术与成长、意大利瓦伦 蒂娜等多家出版集团（社）出版的原版图书，这些国外图书均属于欧美本国知名童书，长期居于欧美儿童教育机构推荐阅读书排行榜前列，非常适合适 龄孩子阅读。 我们的分级阅读理论： 分级阅读是来源于欧美的阅读概念，分级阅读能够帮助家长及孩子选择更适合自己成长期所需的读物。 孩子们在不同的成长阶段所经历和接受的事物都有不同，他们在不同年龄阶段，所认知的世界也是不同的。 首先，孩子们的认知能力也是有限的， 每个年龄阶段都存在一些他们无法理解的事物。 也都存在一些不适合他们所处的这个年龄阶段去了解的事物。 怎样使他们更好的，不走弯路的接受一些应该了解的事物，能够辨别是非，区分善恶，对于他们的成长是非常重要的，儿童分级阅读能够非常有力地帮 助解决这一问题。 其次，孩子们的阅读需要引导。与成人相比，孩子们缺乏辨识、甄别对象的能力，他们不太容易很快挑选出适合自己阅读的东西。而且，年龄越小， 越是这样。引导分三类，一类是读物品质的好和坏、优和劣，一类是读物接受度上的深和浅、适宜和不适宜，一类是读物表现形式上的新颖和老旧，活 泼和死板。分级阅读当然三者都要考虑。 读酷儿童图书馆分级阅读理论是沿用美国 CCS-Lexile体系， 基于美国 CSS标准对美国学生幼儿园直到 K-12 的阅读能力进行的规定和要求， 并根据中国 孩子的阅读实际进行了细致调整。 图书馆的分级阅读体系划分为 4 个级别： 0-3 岁， 4-6 岁， 7-9 岁， 10-12 岁，其中 10-12 岁是基于我国孩子阅读实际进行的扩展。 4 个级别相应的分级阅读训练需求如下： 分级阅读级 儿童心智发展特征