反比例的意义教学设计.pptVIP

目标 1．通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解反比例的意义。 2．能够根据反比例的意义判断两种量是不是成反比例。 回想一下， 怎样判断两种量是不是成正比例？ 复习 判断下面每题中的两种量成什么比例？ （1）速度一定，路程和时间． 正比例 （2）单价一定，总价和数量． 正比例 （3）每份数一定，份数和总数． 正比例 =速度(一定) 时间 路程 =每份数(一定) 份数 总数 =单价(一定) 数量 总价 长(cm) 宽(cm) 用36个边长为1厘米的正方形拼长方形，能拼成几种不同的长方形？把每种长方形的长和宽填在下表中。 先自己想一想，再和小组内的同学说一说 （1）通过动手拼摆不同的长方形，你发现了什么？ （2）长和宽的变化有什么规律？ （3）每次拼成的长方形的面积一定吗? （4）你能说出这道题的数量关系式吗？ （1）通过动手拼摆不同的长方形，你发现了什么？ （2）长和宽的变化有什么规律？ （3）每次拼成的长方形的面积一定吗? （4）你能说出这道题的数量关系式吗？ 长(cm) 36 18 12 9 6 宽(cm) 1 2 3 4 6 用36个边长为1厘米的正方形拼长方形，能拼成几种不同的长方形？把每种长方形的长和宽填在下表中。 　　( 　 )和( 　 )是两种相关联的量。当（　）不变时，（　）是随着（　）的变化而变化的。（　）扩大时，（　）反而（　）；（　）缩小时，（　）反而（　）；（　）与（　）这两种相关联的量所对应的两个数的（　）一定（也就是面积一定）。 我们就说长和宽是成反比例的量，它们之间的关系是反比例关系。 　长和宽是两种相关联的量。当面积不变时，宽随着长的变化而变化的。长扩大时，宽反而缩小；长缩小时，宽反而扩大；长与宽这两种相关联的量所对应的两个数的积一定（也就是面积一定）。我们就说长和宽是成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。 生活中还有哪些 成反比例的量？ 如果用字母x和y表示这两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： y x ＝k （一定） × 宽 1 0 4 3 2 9 8 7 6 5 10 2 4 6 8 10 12 36 20 22 24 26 28 30 32 34 16 18 14 长 长(cm) 36 18 12 9 6 宽(cm) 1 2 3 4 6 判断两个量成反比例的方法： １.两种相关联的量。 2. 它们的积一定。 运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表。 每天运的吨数 300 150 100 75 60 50 需要的天数 1 2 3 4 5 6 （1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ （2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比 较积的大小。 （3）说明这个积所表示什么。 （4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？ A.正比例 B.反比例 C.不成比例 1.小明的身高和体重。（ ） 2.圆锥的体积一定，底面积和高（ ） 3.长方形的周长一定，长与宽。（ ） 4.所行路程一定，车轮周长和车轮转数（ ） 1、分子一定时，分母和分数值成（ ）； 分母一定时，分子和分数值成（ ）。 A.正比例 B.反比例 2、表示x和y成反比例的式子（ ）。 A. x+y＝8 B. x / y ＝8 C. x×y＝8 D. x ＝8 / y 下面各题中的两种相关联的量是不是成反比例？ 1、圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高。( ) 2、圆锥的体积一定，圆锥的底面积和高。( ) 3、全班人数一定，男生人数和女生人数。( ) 4、时间一定，路程和速度。 ( ) 5、地面面积一定时，方砖边长和所用块数 成反比例。 （ ） 已知A×B＝C。（A、B、C均不为0） 当A一定时，B和C成什么比例？ 当B一定时，A和C成什么比例？ 当C一定时，A和B成什么比例？ 正比例 反比例 　相同点 1、它们有（ ）种量。 2、其中（ ）种量是不变的（ ）。 3、另外（ 　 ）种是相关联的量（ ），　　 　　一种量随着另一种量（ 　 ）。 不同点 不变的量 变化方向 关系式 图像 正比例和反比例有哪些相同点和不同点呢？ 3 一 两 变化 比值 积 相同 相反 Y