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？ 大气污染 由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。 信息解读 1.该大气污染的概念是从哪几个方面进行的叙述？ 2.从概念中可以看出大气污染物来源于哪两个方面，其中以哪个原因为主？ 3.大气污染的本质原因就是自然或人为排放的大气污染物超过了大气的 能力。 原因、危害 自然和人为 人为 自净 自学课文第66页阅读下面材料回答问题 ？ 下列有关大气污染的词条，你知道的有多少？试一试根据自己的了解去阐释。 大气污染物 大气污染源 PM10 PM2.5 酸雨 大气污染危害 蓝天工程 大气污染现象 自查家底 你能说出哪些大气污染问题，试着说一说？ ？ 酸雨、光化学烟雾、全球变暖、臭氧层破坏 酸雨、光化学烟雾、全球变暖、臭氧层破坏 一、马斯河谷烟雾事件 1930年 比利时马斯河谷工业区。在这个狭窄的河谷里有炼油厂、金属厂、玻璃厂等许多工厂。12月1日到5日的几天里，河谷上空出现了很强的逆温层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法扩散，大量有害气体积累在近地大气层，对人体造成严重伤害。一周内有60多人丧生，其中心脏病、肺病患者死亡率最高，许多牲畜死亡。 二、美国多诺拉事件 多诺拉是位于美国宾西法尼亚州某河谷中的小镇。镇上有许多大型炼铁厂、炼锌厂和硫酸厂。1948年10月26日清晨，大雾弥漫，受反气旋和逆温控制，工厂排出的有害气体扩散不出去，全城14000人中有6000人眼痛、喉咙痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻，17人死亡。 产生大气污染的原因 1.议一议，造成两次污染事件的共同原因是什么？ 2.想一想，两次污染事件都为急性事件，导致其“急性发作”的原因是什么？ 探究 案例 概念 大气的自净能力 自然或人为排放污染物 超过 地面状况 气象条件 风速、风向 逆温、降水 类型 来源 自然、工业 农业、交通 建筑、生活 颗粒污染物 气态污染物 概念 包括 大气污染的类型及危害 产生大气污染的原因 概念 原因 危害 措施 小组讨论 思路定位 请同学们利用课本、地图册和学案等学习材料，充分挖掘地理信息，自主学习，按小组完成学案所设问题。 第一组完成酸雨，第二组完成光化学烟雾，第三组完成温室效应，第四组臭氧层破坏。 每一小组回答问题时其他小组可以质疑，可以补充，也可以讨论、辩论。 自主学习 1.酸雨的概念和形成酸雨的污染源。 2.酸雨的危害。 3.我国酸雨的主要类型。 大气污染类型及危害 第一组酸雨的材料和问题 议一议 ？ 从地形、降水状况和土壤酸碱性上思考，为何我国南方的酸雨比北方的严重呢？ 大气污染类型及危害 1、我国江南的各大城市中，大多燃烧的是高硫含量的煤；2、南方的土壤呈酸性、大气颗粒均呈酸性，对大气和雨水中形成的酸缺少足够的中和，北方与此相反；3、南方多丘陵地形，且风速小于北方，酸性气体不易扩散，而北方地形平坦辽阔，风力较强，易于气体的扩散； 4、南方降雨多，产生酸雨的机会多。 议一议 第二组光化学烟雾的材料和问题 20世纪40年代，美国洛杉矶首次发生了光化学污染。 1952年12月5日，伦敦发生了有史以来最大的光化学烟雾事件，两周内死亡近2500人。当地居民呼吸系统和肺癌的发病率都名列前茅。 1977年，兰州市大气污染十分严重，当时整个城市淹没在烟雾之中。据监测，市区最大一次浓度比1952年英国伦敦“烟雾事件”的浓度还要高。 什么是光化学烟雾。 光化学烟雾的形成条件有那些。 3.光化学烟雾会造成哪些危害。 议一议 第三组温室效应的材料和问题 什么是温室效应。 温室效应产生的原因有哪些。 3.温室效应引起全球变暖，对人类的生存环境有什么影响。 近百年来全球平均气温已上升0.6~0.9℃ * LOGO 高中地理选修6《环境保护》 课标解读及教材分析 课标解读 教学建议 教学案例 课标解读和教材分析 一、《环境保护》“标准”解读 和教材分析 环境与环境问题 资源问题及利用、保护 生态破坏 环境污染 环境管理 环境保护课标内容 环境和环境问题 资源短缺 生态破坏 环境污染 解决环境问题的基本思想 主要环境问题 解决环境问题的意识和行动 转变观念 描述事实 付诸行动 本册教材的逻辑结构 环境管理 举例说明主要的资源问题及其产生的原因。 举例说明非可再生资源耗竭对人