浅水洼里的小鱼教学实录赵越教学教材.docVIP

1 《浅水洼里的小鱼》 一、直接导入，理解课题 1.课前板书课题，同学们，今天，老师和你们一起学习一个小故事，什么？（生读课题） 2.仔细观察这三个字，里边都有什么？所以，浅水洼就是浅浅的小水坑。 3. 今天的这些浅水洼不在马路上，不在校园里，而在哪儿？ 4. 大家看，这是什么字？来，读两遍。仔细看“滩”，你有什么办法记住它？来，读读它的词。 5.就在这片沙滩上，很多很多的小鱼被困在浅水洼里回不了大海，无情的太阳炙烤着大地。此时，你最想知道什么呢？（小鱼的命运） 二、初读课文，体会处境 1.多有爱心的孩子们！是啊，可爱的小鱼最终会怎么样呢？请同学们自由地反复地朗读课文。如果遇到不认识的字，就可以用你最常用的方法来解决；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。开始吧！ 2.怎么样？课文读通顺了吗？那好，我找一段最难读的，同学们先自己练一练，待会儿我们来比赛读。 3.好，谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。 4.其实我觉得他们俩读得都很不错，因为这段话确实不太好读，而他们读得正确、流利，这就很了不起了！ 5.说这段话难读，是因为在这段话里，有很多生字，不信大家对照课后的“认一认”找找，看看都有谁？ 6.“蒸”是本课要求认识的生字，让我们看看古时