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儿童大脑发育和心理发展;1、发现幼儿大脑成长的奥秘
2、幼儿心理发展简介
3、幼儿的敏感期介绍; ;（二）环境因素决定心理发展
1、环境决定论的代表人物：华生
行为主义学派创始人;;（三）遗传和环境在心理发展中共同起作用
1、二因素论代表人物的主张：
相加说 相乘说
2、主要观点：
心理发展是由遗传和环境两个因素共同决定的
把遗传与环境视为各自孤立存在的因素
企图揭示两因素各自发挥作用的程度;（四）通过社会学习获得发展
1、社会学习理论的代表人物 ：班杜拉
;;（六）心理发展是主体与客体相互作用的结果 心理发展内因外因相互作用论代表人物 皮亚杰 ;二、心理发展过程;男女两性大脑结构的差异;大脑的功能; 发现幼儿大脑成长的奥秘 ——大脑的可塑性 ;;大脑发展重要时期;婴幼儿发育曲线;大脑发育的奥妙;掌握大脑的学习关键时期;发现幼儿大脑成长的奥秘 ——孩子通过感官来学习;大脑发育的奥秘 ——幼儿发育的关键期;如何促进幼儿智能发育;大脑发育的奥秘 ——幼儿发育的关键期; 总结 ;学习记忆流程;一、发展心理学的基本理论
（一）心理发展的动因
（二） 心理发展过程
（三） 心理发展的内在与外在动力的关系
（四）儿童早期心理发展的关键期问题
二、各年龄阶段心理发展的典型特征
（一）婴儿期心理发展的典型特征
（二）幼儿期心理发展的典型特征
;;;二、以心理社会危机为标准划分年龄特征
艾里克森?
划分心理发展年龄阶段的特点 1. 将一生全过程划分为八个阶段 2. 二维发展阶段说 3. 具有动态的变化空间 4. 前后阶段的连续性和发展性的紧密关联; 主要观点： 1、主客体相互作用的观点 2、认知发展的适应理论 3、心理发展的主动建构学说 4、影响心理发展的因素
心理发展的内在动力和外在动力相互作用 ?1. 内在动力：个体与生俱来的自生成、自发展的心理动力 2. 外在动力：家庭、社会文化环境对儿童的教育和影响作用
3. 内、外动力的良好结合是促进心理积极发展的基本动力; ; 各年龄阶段心理发展的典型特征; 幼儿期心理发展的典型特征;孩子在学龄前经历的敏感期;秩序敏感期（2-4岁）;运动敏感期（0-18个月）;细微事物敏感期（1.5-4岁）;社会礼仪敏感期（2.5-6岁）;;感觉能力敏感期（2.5-6岁）;书写敏感期（3.5-4岁）;阅读敏感期（4.5-5.5岁）;语言敏感期（出生以后）;空间关系敏感期（4-6岁）;;音乐敏感期（2-6岁）;数学敏感期（4-6岁） 通过具体的物品对数量与数学运算形成概念。;跟随孩子，观察孩子，引导孩子！
——玛利娅. 蒙特梭利
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