体会句子表达效果教案设计.docVIP

复习课——体会句子表达效果 七里小学 叶文婷 教学目标： 1.初步感知句子的表达效果。 2.掌握体会句子表达效果的方法。 3.初步学会整理归类复习句子的方法。 教学重难点： 体会句子的表达效果及其语言表达。 教学过程： 一、初悟句子表达效果 1.同学们，前两节课我们复习了有关理解句子含义和体会句子表达感情的内容，这节课我们继续来复习体会句子的表达效果。 2.我们来看这个句子：①船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。（《三峡游》）3.指名读句子。（这句话出自本册书哪篇课文？） 4.出示句意和情感。 这句话是讲船在行进，突然出现两座峭壁，江水奔腾。表达了对眼前景象的惊奇之感。句①和句②的意思相同，表达方式上有什么不同？5.请两个同学分别读句子，句①和句②哪个句子给你印象深刻，请说说你的感受？ 6.根据学生的回答，提炼句子的表达效果。 怎么感受峭壁的陡峭？把不常见的事物想象出了它的样子。 你是怎么感受到江水的急？“推”推开峭壁比作的两扇门也能感受到江水的急。7.出示范例。 运用比喻的修辞手法，使文字在脑海里化为生动的画面，突出景物的特点，这就是句子的表达效果。 二、强化修辞效果训练（一）出示学习单：例1 1.读下面的句子，体会句子的表达效果。 ③在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 句意：④在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，无声无息，无影无踪。 情感：表达了对时间流逝的无限感慨。 （1）指名读句子。（这句话出自……） （2）交流讨论：请同学们将句③和句④进行对比，说说这个句子的表达效果。 （同位讨论——全班交流） 作者将日子比喻成针尖上的水，是为了突出时间流逝的很快。比喻的修辞手法是为了强调作者对时间的惋惜。 （3）在学习单上完成练习。 请同学们将这句话的表达效果写在学习单上。 （4）指名读。 师评：先表述句子的表现手法，再说清楚句子强调了事物的什么特点，突出了人物怎样的情感。 （5）小结：句子会采用不同的表现手法，化抽象为具体，化无形为有形，让文字成为画面，让事物或者人物的特点变得更加鲜明，这就是表现手法赋予句子的表达效果。 （二）出示学习单：例2 请大家尝试完成下面的练习，在学习单上写下这句话的表达效果。 我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：“房盖被你抬走了。” 句意：我念起诗来声音很大，祖父怕我喊坏了喉咙。 情感：表达了祖父对我的警告与责备。 （1）在学习单上完成练习。 （2）指名交流 （3）学生评价：表达效果是否陈述清楚？ 先说表现手法，再说效果。 三、多写法句子训练 刚才我们复习的句子，都是单一的修辞手法，而有些句子，则是将多种方法融为一体，为表达服务。 （一）例句： 1.读下面的句子，体会句子的表达效果。 那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。 （1）指名读。 （2）问句意、情感、写法。 （3）交流讨论：说说这样写有什么妙处。 （4）谁能完整地说一说这句话的表达效果，请注意我们刚刚讲到的方法。 表达效果：运用比喻的修辞手法，赋予溪石生命，突出了溪石的奇特可爱；运用排比的修辞手法，突出了溪石的数量多，形态各异。 （5）小结：一个句子，多种表现手法，突出事物的不同特点，让事物的形象在我们脑海里丰满起来。 （二）出示学习单：例3 1.读下面的句子，体会句子的表达效果。 在骄阳下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽热,它开得愈加热情,愈加兴盛。 句意：在骄阳下,其他花都晒蔫了，太阳花开得旺盛。 情感：表达了对太阳花不惧骄阳炙烤的赞美之情。 （1）指名读句子、句意和情感。 （2）在学习单上完成练习。提示：哪些表现手法？突出和强调了什么？ （3）请同位交流下你写的内容，看看是否表述完整、准确。 （4）指名说，同位点评，师评。 四、排比表达效果训练 出示学习单：例4 随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。 1.请同学们齐读句子。2.说句意和情感 这句话写了什么呢？ 它表达了怎样的感受？ 3.画线的部分能不能改变顺序？ 4.请大家写一写。 5.请你来读一读。 6.小结体会句子表达效果的方法：先写句子的表现手法，再写句子所强调和突