探讨高中英语“三个教育”理念的实践.docVIP

PAGE PAGE 1 探讨高中英语“三个教育”理念的实践 　　摘要：随着社会的不断进步，教育也在蓬勃发展。在现今的教育中，教育理念成为了新的关注点。任何一项教育措施，或者一种教育方式都在遵循着某种理念，当理念深入人心的时候，教育就会得到良好的发展。在高中的英语教学当中，“三个教育”理念逐步地走向学生和教师的世界，不断地改变着高中英语的教学方式。 　　关键词：高中英语“三个教育”理念实践 　　高中作为学生一生当中非常重要的学习阶段，是不容马虎的，尤其是英语这一科目。在高中英语的教学当中，很多老师都在花费大量的时间去研究教学方法，并且通过各种各样的途径进行实践，但是结果却收效甚微，很多学生还是没有办法理解老师所讲解的知识点，对于书本上的英文单词还是一窍不通。归根结底，问题是出在教育理念上。绝大部分老师采用的是传统的灌输式教育，即老师在讲台上讲，学生在课堂上听，整个教育的过程没有其它的东西，造成了教学枯燥乏味，学生的学习积极性下降，最后导致的就是成绩不理想。因此，教师在进行高中英语教学的时候应该实行“三个教育”理念。本文就“三个教育”理念的实践进行探讨。 　　一、高中英语教育理念现状 　　（一）比较传统 　　在大部分的高中，很多教师都是采用传统的教育理念，也就是说，教师只是告诉学生要学好英语，但是并没有告诉学生为什么要学好英语。学生每天在课堂上认真地听讲，回家又认真地做题，难道只是为了考试吗？答案显然是不完全正确的。对于高中生来说，英语作为一门重要的学科，必须要学好，因为英语在高中的总分是150分，占有相当大的比重，所以，为了将来在考大学的时候能够考出一个理想的成绩，高中生必须学好英语。但是考完大学以后呢？学生又陷入另一个问题当中。所以，教师在教授英语的时候，要从根本上改变教育理念，使学生不仅仅为考试而学习。 　　（二）意识淡薄 　　对于现今的教师来说，几乎没有“三个教育”这种教学理念。因为，他们本身就没有接受过这种理念的教育。从历史的角度来说，过去的教育是比较实际的，很多学生毕业以后直接参加工作，所学习的知识能够马上运用到工作和生活当中，但是，现今的学生在毕业以后会深造，会考研考博，很少把所学的知识运用到生活和工作中。因此，在教师意识比较淡薄的情况下，学生很难接触到“三个教育”理念的教学。 　　（三）没有形成规模 　　在我国现阶段的教学当中，有一部分教师根据一些大的方针政策开始实行“三个教育”理念。但是，由于范围比较小，时间比较短，所以没有形成规模，最后不了了之。因此，现今的高中英语教育理念现状之一就是没有形成规模。传统的教育理念得不到革新，而新的教育理念又得不到发扬，最后只能是传统的教育理念依旧占据主导地位。这对于教师和学生都是不利的。从大的方面来讲，学生代表着将来，如果学生没有在较好的教育理念下学习，那么学生所接触到的知识和学生的视野都不够开阔，对于将来的发展是不利的，更加会直接影响国家的未来发展。 　　二、高中英语“三个教育”理念的实践 　　（一）组织教师进行培训 　　教师虽然是教授学生知识的源头，但是教师也需要不断的接受培训，不断的更新自己的知识量。只有源头不断地得到新鲜的知识，那么学生才能学到更多的东西。同时针对上文提到的意识淡薄、传统占据主要地位和没有形成规模的现状，可以强化对于教师的培训，同时国家可以出台一些方针政策，鼓励学校实施“三个教育”理念。 　　（二）民主的教育 　　“三个教育”理念的第一个理念就是民主的教育。传统的教育以灌输式为主，那么，作为新时代的“三个教育”理念，必须民主化。民主化就意味着要从学生的角度出发，尽量根据学生的学习方式来制定教育方式和教学方法，这样就可以使学生的能力得到最大的发挥，同时也可以开辟新的教学思路，为日后的教学奠定良好的基础。我们以人教版高中英语必修五的Unit5中的Firstaid为例。教师常常是先讲解考纲释义，但是对于很多学生来说，他们希望先掌握句式。先掌握句式的话，首先可以照顾到学习能力较差的学生，其次可以使学生们对于句式有比较深的印象，在考试当中不易忘记。 　　（三）生活的教育 　　“三个教育”理念的第二理念就是生活的教育。高中生学习英语是为了以后的工作和生活能够更加的顺利，现在很多的企业都需要具有一定英文水平的人来工作。教师可以直接阐明这个现状，让学生知道学习英语不仅仅是为了考试，而是为了将来。同时教师在教授的过程中，可以逐步的减少汉语的使用量，增大英语的使用量，让学生尽量用英语来交流，这样的话，学生就会不知不觉的在生活当中也使用英语来交流，不仅可以提高成绩，还可以锻炼学生的口语能力，为日后的发展打下良好的基础。 　　三、总结 　　在高中实行“三个教育”理念的时候，一定要注意的是，必须从实际出发。虽然“三个教育”理念强调民主的教育、生活的教育、文化的教育，但是