体育教学中应关注学生意志力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 体育教学中应关注学生意志力的培养 　　摘要：小学体育教育是培养学生意志力的一项基础教育，针对独生子女的特点，运用儿童化、兴趣化和游戏化的教学方法，运用典型引路、言传身教、情感激励等教学手段，是激发学生的体育热情，培养学生体育意志力的基本途径。 　　关键词：培养；学生；体育；意志力；思考 　　有消息说：目前在校的中、小学生中，绝大多数都是独生子女，尤其是小学生中，独生子女的子女已经走进校园。由于受社会环境、家庭结构和家庭教育等各方面的影响，与过去的多子女年代相比，学生的意志品质发生了较大的变化，尤其是在体育教学中，我们发现学生怕苦、怕累、怕难的现象非常突出，很多学生对一些“较累或难度大”的体育项目（如中长跑和跳山羊等）产生厌恶、反感等消极情绪。 　　独生子女对于家庭来说是小皇帝，现在，小皇帝又生了小皇帝，他们尽情地享受着饭来张口、衣来伸手、肩不能挑担、手不能提蓝的皇帝般的生活，动手能力、生活自理能力严重缺乏，更不用说意志力了。为了培养孩子们不怕吃苦、独立自主的精神道德，在体育教学实践中，我把锻炼孩子们的意志力作为体育教学的重要环节，收到了较好的效果。 　　什么叫意志，意志就是指在认识和变革现实的过程中，人自觉地确定目的，有意识地根据目的动机调节和支配自己的行动，并不断克服困难、实现目标的心理过程。优良的意志品质并不是生来就有的，意志品质的培养必须从儿童抓起。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。在推进素质教育的今天，我在进行体育教学的过程中，把体育教学和学生们的意志力培养有机结合起来，使孩子们不但通过体育锻炼增强了体质，更重要的是通过体育锻炼培养了学生们健康的心理。 　　体育教学儿童化、兴趣化和游戏化 　　是低年级学生意志力培养的重要方法 　　研究独生子女的身心特点，并从教学要求、教学内容、教学结构和组织方式等方面适时地进行有针对性的调整，不仅是一项关系到提高学校体育教学质量和学校体育发展战略的宏观研究，同时也是学校体育如何适应社会需要，怎样扩大教育功能，为社会发展服务的紧迫课题。 　　儿童化教学，就是要针对儿童的年龄特点进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，在完成体育课教学任务的同时，有目的地培养孩子们的意志力。 　　儿童时期的思维方式一般都是以机械记忆和形象思维为主，这是儿童的“本性”，这种本性往往毫无保留地反映在体育课中。体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，应尽量采用直观、形象的教学手段，以防止体育教学的“成人化”。为此，在教学实践中，我能够针对每个学生的爱好，在体育教学中大胆地把现代竞技运动中的先进技术运用到小学体育教学中，让每个学生结合自己的爱好选学相关体育课程，让学生从被动学转为主动学。比如：在低年级广播操的教学中，由于枯燥、乏味，很多学生的肢体协调能力又比较差，这时，我首先对学生进行分解动作的讲解；其次，就让高年级学生为他们做示范，先让孩子一招一式机械地学；再次，就是让学得比较好的孩子做示范，让其他孩子跟着学，教师在教学过程中对容易出错的地方反复纠正；最后，让孩子们跟着音乐节奏反复练习。这样做的结果是既充分调动学生自己的主动性，又较好地完成了体育课的教学任务。 　　兴趣化教学，就是针对学生的兴趣爱好选择体育项目，既给学生以情绪的满足，又达到了调动学习们参加体育锻炼、培养体育意志力的目的。小学生好动、爱新鲜，但怕苦、怕累、怕难，尤其是对枯燥泛味的一些体育项目比较厌烦。因此，我在体育教学中把提高学生对体育项目的兴趣作为提高意志力的重要环节，采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，使体育课上得生动活泼。比如：有个四年级的学生从小对张怡宁特别崇拜，上学前在家里经常跟父母一起打乒乓球，所以上体育课在学习乒乓球教学中，这个孩子非常有成就感，不管是颠球还是接发球，孩子掌握情况都能游刃有余。我充分发挥她的特长，让她当班里乒乓球小组的组长，她非常开心，每当组织乒乓球练习，她总是首当其冲，扮演小老师的角色，教会其他学生掌握乒乓球的技能。经过一段时间的训练，当学生们掌握了乒乓球比赛的基本技能后，我们在学校组织了一次小型乒乓球比赛，这个班取得了年级第一名。这位小老师非常有责任心和成就感，在她的带动下，她所在的这个班级一到下课就占领学校的乒乓球台，俨然成了学校乒乓球班级。所以，兴趣是最好的老师，不仅能让自己得到发展，同时也能感染身边的每一位同学，让同学们都受益！ 　　游戏化教学，就是通过丰富多彩的各种游戏活动提升学生的体育兴趣。小学体育教学中有很多游戏素材，充分发挥游戏素材的教育因素，对完成体育教学任务、提升学生的体育意志力具有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是