幼儿园教育语言教育专题网上考试参考问题详解.doc

实用标准文档 文案大全 作业1_0001 一、单项选择题（共 10 道试题，共 50 分。） 得分：50 1. 教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的 A. 示范模仿法 B. 视、听、讲、做结合法 C. 游戏法 D. 表演法 2. 儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是 A. 8个月 B. 1岁 C. 1岁半 D. 2岁 3. 幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的( )的发展为基础和宗旨的。 A. 书面语言 B. 口头语言 C. 手势语言 D. 第二语言 4. 儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是 A. 语言形式 B. 语言内容 C. 语言运用 D. 语言操作 5. 以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是 A. 独白 B. 讨论 C. 谈话 D. 表述 6. 能用一段话将图书的主要内容归纳出来是（ ）的阅读目标。 A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 学前班 7. 幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为 A. 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次 B. 终期目标和年龄阶段目标二个层次 C. 年龄阶段目标和活动目标二个层次 D. 终期目标和活动目标二个层次 8. 儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是 A. 三环学说 B. 四范畴 C. 完整教育观 D. 活动教育观 9. 用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是 A. 谈话活动 B. 讲述活动 C. 文学阅读活动 D. 语言游戏活动 10. 教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有 A. 规范性 B. 逻辑性 C. 情感性 D. 针对性 二、多项选择题（共 10 道试题，共 50 分。） 得分：50 1. 渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中 A. 日常生活中的语言交往 B. 自由游戏中的语言交往 C. 其他领域活动中的语言交往 D. 随机渗透在日常生活中的语言学习 2. 四范畴说的构成环节是 A. 语言规则范畴 B. 语言内容的认知范畴 C. 语言操作范畴 D. 语言交际环境范畴 3. 幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括 A. 有一定的凭借物 B. 有相对正式的语境 C. 旨在锻炼幼儿的独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣 4. 幼儿日常交谈的主要特点是具有 A. 自发性 B. 计划性 C. 随机性 D. 有预期目的性 5. 对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为 A. 专门的语言教育活动 B. 渗透的语言教育活动 C. 专门的与渗透的语言教育活动相结合 D. 游戏活动 6. 幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯 A. 听得懂 B. 记得住 C. 想得出 D. 说得好 7. 幼儿园各班设置语言区的内容包括 A. 教师在语言区里投放一些识字卡片，以便有兴趣的儿童认读汉字 B. 教师在语言区里投放一些填画游戏卡，以便有兴趣的儿童练习运笔 C. 教师在语言区里给儿童准备图片或剪贴用具，以便儿童练习讲述或边制作边讲述 D. 教师在语言区里准备录音机和故事、诗歌磁带，以便儿童根据自己的喜好，有选择地收听文学作品 8. 语言的功能是 A. 交际工具 B. 学习工具 C. 思考工具 D. 劳动工具 9. 幼儿园早期阅读活动的特点是 A. 幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境 B. 早期阅读活动与讲述活动紧密相联 C. 早期阅读活动应具有整合性的特点 D. 早期阅读活动可让儿童认识字 10. 依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为 A. 看图讲述 B. 实物讲述 C. 情景表演讲述 D. 叙事性讲述 作业2_0001 一、单项选择题（共 10 道试题，共 50 分。） 得分：50 1. 幼儿语言教育是专门研究（ ）儿童语言发展及教育的学科。 A. 0-3岁 B. 1-3岁 C. 3-6岁 D. 0-6岁 2. 对幼儿语言教育活动的评价应考察 A. 幼儿的语言学习行为 B. 教师的教学行为 C. 相关环境的营造 D. A、B、C三方面全面衡量 3. 幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要 A. 生活化 B. 文学化 C. 结构简化 D. 情景 4. 幼儿园创设听说游戏情景的方式是 A. 用物品创设游戏情景 B. 用动作创设游戏情景 C. 用语言创设游戏情景 D. 用物品、动作、语言创设游戏情景 5. 研究显示人的主要阅读能力是在( )岁期间形成的。 A. 3－5岁 B. 3－8岁 C. 2－5岁 D. 2－8岁 6. ( )儿童开始能说出结构完整但无修饰的句子。 A. 1岁左右 B. 2岁左右 C. 3岁左右 D. 4岁左右 7. 编构