五年级下语文-14 再见了，亲人 第二课时.pptxVIP

第二课时;;因为要写的事太多了，不可能一一记下，只能选择重点，选择具有代表性的人物（老、中、小），作者用概括的手法写全体，这是一种经常用到的选材组材方法，同学们以后写一次活动、写景就可以用这种方法。;;;;但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心、充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！;战士们登上回国的列车， 望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过鲜血的土地，志愿军从心底里喊了声——;汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多想再看亲人们一眼啊！于是，他们只好请求隆隆前进的列车——;再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。;他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人哪！;;;返回;作业1;（1）作者用一个感叹句直抒胸臆。“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助。这里的“雪中”指战士们面临的困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。;（2）这句话用反问的语气肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士的情谊是比山还高比海还深的。运用反问句，无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。;作业2;1.小时候，妈妈唱着《yáo（ ）篮曲》这首歌yáo（ ）哄我睡觉。虽然，这已是yáo（ ）远的过去，但我依然记忆犹新。;（ ）1.小金花，你是多么刚强啊！ （ ）2.请回去吧！ （ ）3.您这么大年纪，能支持得住吗？（ ）4.同志们伤心地痛哭起来。 （ ）5.让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。; 书堂站战役 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。 一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。但是，勇士们??次又一次把敌人打死在阵地前面。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒;着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。 假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士千载万世永垂不朽吧！;（ ）;4.作者一一列出烈士的名字，表达了_____________________________