第6课阿长与《山海经》.pptVIP

* * * * * * * * * * * 鲁迅 学习目标： 第二课时： 二：总结阿长的人物形象。 一：了解鲁迅对阿长的深厚感情。 文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？ ２.喜欢“切切察察” ３.她的睡相 ４.吃福橘 ５.教给我烦琐的道理 ６.给“我”讲长毛的故事 ７.谋害“我”的隐鼠 ８.给“我”买来了《山海经》 重点是写她给“我”买来了《山海经》 １.“长妈妈”名字的由来 1.长妈妈喜欢切切察察 3、元旦道恭喜、吃福橘 真诚和善良 4、长妈妈讲长毛的故事 5、为“我”买《山海经》 热爱、关心孩子 作者对阿长的情感的变化： 从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？ 尊敬 喜爱 感激 怀念 为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？ 欲扬先抑 “我”的感情变化 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 教“我”不少道理 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 实在不大佩服 饶舌多事 切切察察 喜欢“告状” 写作手法 阿长性格 事 根据课文内容，完成下列表格。 重点探究 为什么重点写阿长为我买山海经这件事？ 1、买《山海经》的起因是什么？ 2、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 3、当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? 4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? “我”渴慕着绘图的《山海经》了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”可叔祖那已无处可寻，买吧，又没有好机会． 买《山海经》的起因是什么？ 当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? “我”想“她并非学者，说了也无益”，因为她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心“我”，也不会理解“我”的心情。认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意. 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 * * * * * * * * * * *