在活动中促进学生自主探索.docVIP

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2019-09-23 发布于天津
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在活动中促进学生自主探索仪征市马集镇中心小学王艳邮编内容摘要从学习的定义上来说数学学习是一种过程而不是结果为此要让学生参与获得知识的过程从学习的目的来说使学生明白如何学习要比学会什么更重要从学习的结果来说是要使学生在探究和发现中获得新的感悟寻找有价值意义的有效建构笔者认为数学课堂上可以通过有效的数学活动如数学辩论会合理的数学猜想教师有意的示错创设购物情境采访活动等等在活动中促进学生自主探索从而进行有效的知识建构布鲁纳说过探索是数学的生命线没有探索就没有数学的发展现代社会对科学教育的着眼点已从主张

PAGE PAGE 6 在活动中促进学生自主探索仪征市马集镇中心小学王艳邮编：211414 【内容摘要：】从学习的定义上来说，数学学习是一种过程而不是结果，为此要让学生参与获得知识的过程。从学习的目的来说，使学生明白如何学习，要比学会什么更重要。从学习的结果来说，是要使学生在探究和发现中获得新的感悟，寻找有价值意义的有效建构。笔者认为：数学课堂上，可以通过有效的数学活动如：数学辩论会、合理的数学猜想、教师有意的示错、创设购物情境、采访活动等等，在活动中促进学生自主探索，从而进行有效的知识建构。布鲁纳说过：“探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。”现代社会对