山东人民版小学六年级品德与社会下册中国人民爱好和平教学设计.docVIP

山东人民版小学六年级品德与社会下册《中国人民爱好和平》 第二单元：珍爱和平生活 第三课：放飞和平鸽 活动主题三:中国人民爱好和平 课时：一课时 　 课 题 中国人民爱好和平 年级 六 教材版本 山东人民版? 课程内容 我们共同的世界： 7．知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。（高） 8．感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。（高） 教材分析 “中国人民爱好和平”是六年级下册第二单元第三课《放飞和平鸽》的第三个活动主题。这一主题活动主要是指导学生感受到中国是爱好和平的国家，中国人民为了制止战争，维护世界和平做出了自己应有的贡献。教材还引导学生了解世界儿童向往和平的行动，感受用小手推动世界的巨大力量，从而激发学生呼唤和平、倡导和平的愿望和行动。 学情分析 “中国人民爱好和平”这一活动主题看似距离学生遥远，实际上已与学生的生活密不可分，学生通过电视、电影、报刊、网络、图书等载体经常接触，所以对其既熟悉又陌生。六年级学生通过几年的学习，对本学科的探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。此外，他们的形象思维能力较强，但抽象思维能力不够，应注意教学中的形象化表达，要让学生在充分体验中感受和平的美好和来之不易，发自内心的产生对和平的向往，并能为世界和平做些力所能及的事情。 教学目标 1．感受我国是爱好和平的国家，了解我国“和平共处五项原则”、“核不扩散条约”等的基本概念，明确我国在和平问题上的一贯主张。 2．主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事情。 3．激发学生热爱和平、维护和平、捍卫和平的情感。 4．培养学生收集整理资料、分析资料的能力及运用社会信息的能力。 教学重点 1．了解中国在维护世界和平中的地位和作用。 2．感受和平的美好和来之不易，引导学生通过作品表达自己对和平的追求。 教学难点 1．增强学生对和平的热爱和追求，激发学生呼唤和平、倡导和平的愿望和行动。 2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 教学设计 思想 六年级学生对“和平”一词并不陌生，但对和平的来之不易和中国人民为之付出的努力却没有深切体会。教学中，如果仅仅依靠讲解，学生可能兴趣不高，而且理解得也不透彻。因此，教师要充分利用各种课程资源，引导学生借助课前收集的大量资料、图片、视频了解中国的和平之举及意义。接着，设计实践活动，让学生动手、动脑，用行动抒发对和平的热爱，使学生的认识更加深入，让他们更加珍惜现在的幸福生活。 教学策略与方法 本课时的教学遵循“小学《品德与社会》互动式教学策略”，侧重于学生对资料的收集、整理和分析。让学生通过对图、文及影像资料等的交流，进行自主学习，小组合作，主动探究。将收集——交流——讨论——探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒　体 1．城市学生由于各方面条件比较优越，家长对学生的学习情况较为关注，可以引导学生在家长的指导、帮助下完成课前的前置性学习活动任务。重点引导他们在家长的帮助下通过上网查找资料或在家长的陪伴下去图书馆、历史博物馆查询资料。 2．地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 教学准备 学生准备： 预习教材，完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料。 教师准备： 1.设计、发放前置性学习调查表。 2.准备有关的图片、视频或文字资料等，制作成教学课件。 教学过程： 第三课时 中国人民爱好和平 创设情境，激情导入：中国人民爱好和平 教师谈话：在前面的学习中，我们已经知道战争给人类带来了巨大的灾难，全世界人民都在渴望和平、争取和平。中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民，这节课我们就来了解中国为世界和平做出的贡献。（板书课题：中国人民爱好和平） （设计意图：教师言简意赅的话语，让学生能知道本课的学习目标，明确学习方向，营造良好的学习氛围。） 互助交流，体验探究：和平之举 1．教师引导：同学们，通过课前预习和收集资料，你知道中国为世界和平做了哪些贡献吗？把你收集的资料在小组内交流。 世界和平 中国力量 时间 和平举措 主要内容 意义 2.班内汇报交流课前下发的前置性学习资料卡 预设 第一组展示：万隆会议 1954年6月，周恩来总理访问印度和缅甸，在中印和中缅两国总理会谈的联合声明中一致同意，并共同倡导将互相尊重领土主权，互不侵犯，互不干涉内政，平等互惠和和平共处五项原则作为处理国家关系的准则。五项原则的公布，受到国际舆论、特别是亚非拉和欧洲国家广泛的支持和响应。 1955年的万隆会议是亚非两大洲历史上的一个重要里程碑，具有伟大的国际意义和深远的影响。会议高举