民间剪纸艺术教学设计讲解材料.docxVIP

1 信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的课堂实录（视频或文字）或教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）作为信息技术应用成果提交至平台。 作业要求： 1.信息技术应用成果，可以提交教学设计（含实践反思）和对应的教学课件（PPT），也可以提交课堂实录（视频或文字记录）。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形式统一提交应用成果。（注：由于成果上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮） 附件：教学设计模板 教学设计方案 课题名称：《民间剪纸艺术》 姓名： 丰琼仙 工作单位： 富源县第一中学 学科年级： 高一美术 教材版本： 人民美术出版社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课的设置是在高中美术鉴赏教材（人美版）第十六课《美在民间永不朽——民间美术》一课的基础上，对教学内容的开发与补充。通过本课，让学生了解民间剪纸艺术之美，体验剪纸艺术创作，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。民间美术形式多样，其中的剪纸艺术流传深远，深受劳动人民的喜爱，也是很多学生较为感兴趣的艺术形式之一。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 1、知识与技能：让学生对民间剪纸艺术有一定的认识了解，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 2、过程与方法：激发学生的积极性、创造性，培养学生的创造性思维能力和动手能力; 3、情感态度价值观：让学生在欣赏中得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，唤起学生对民间艺术的热爱，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重点：了解和掌握剪纸的造型装饰手法，创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：剪纸作品的内涵及创作，正确把握好纹样连接的完整性。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 民间剪纸艺术是很多高中学生较为感兴趣的艺术形式之一，它与学生们特别是农村来的学生生活有密切联系，许多学生从小就了解过，所以很多学生不仅仅想了解它，更想亲自动手体验剪纸创作。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 1让学生课前观看一个视频(缓解学习压力并映射本课)→2开始一组图片的共同设计形式要素——剪纸(从生活实际导入本课)→3接着展示自己的作品(激发学生兴趣)和我国的剪纸大师作品（感受民间剪纸的魅力）→4紧跟着让学生自主学习剪纸艺术的相关知识，然后小组探究学习对代表作品进行分析解决教师所提出的两个问题(提升学生自主学习能力)→5最后亲自示范剪纸制作，带领学生积极动手进行剪纸艺术作品创作(培养学生动手技能),在学生作品完成后组织学生小组自评(完善评价)。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 1、课前播放一个视频《失落的文化》 2、课件出示生活中应用到剪纸形式的一些图片 1、观看视频 2、观察出图片中的物品都应用了剪纸这一民间艺术形式 1、缓解学习压力并映射本课 2、从生活实际导入本课 3、（1）展示自己的剪纸作品； （2）课件出示我国的剪纸大师及其作品，提示学生（他们都是农民而不是专业艺术家）；郭沫若“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。 3、（1）看真实剪纸作品 （2）看到剪纸大师作品，感受劳动人民的伟大创造，美在民间的生生不息。 3、（1）激发学生兴趣 （2）让学生欣赏剪纸大师作品，感受民间剪纸的不朽魅力。 4、课件展示民间剪纸作品 (1)单色剪纸、彩色剪纸/ 窗花、墙花、顶棚花、灯花、门笺、喜花、服饰花、祭祀剪纸---（民间剪纸是民间习俗的一种产物，大都是与一定的风俗习惯以及节日庆典活动相联系的，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。） (2)要求学生通过图片归纳出剪纸的题材 代表性剪纸图片 (3)阴剪、阳剪、阴阳结合的剪纸图片； (4)南方剪纸图片与北方剪纸图片 提问：1、对比我国南方和北方的剪纸艺