《三角形角 的分类》案例分析培训教材.docVIP

1 《三角形角的分类》案例分析 本案例是让学生在已有知识的基础上，通过学生多种形式的动手操作,充分放手让学生寻找三角形按角的不同可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三类 ,并让学生亲自体验探索知识的形成过程，在体验中形成概念。 “学生是教学活动的主体，是学习的主人”，这不仅应是教育工作者的一种理念，更应当采取适应的方式，落实这一理念。教学中，我把问题情境活动化，就是让学生投身到“问题情境”中去活动，增长智慧，提高能力。这有利于保证学生在教学中的主体地位，对于促使学生从动作思维向具体的形象思维过渡也是十分有利的。 案例：《三角形角的分类》 师：今天老师为每位同学们带来了小礼物，想不想知道是什么呀？ 生：想（声音洪亮） 师:(警告先不要拆开看)为每组发放礼物。 师：我们已经学习了三角形的特征和性质，那就请同学们在练习本上随意画一个三角形，画好后提问： 你画的三角形的三个角分别是什么角？ 生1：我画的三角形的三个角都是锐角。 生2：我画的三角形是一个直角、两个锐角。 生3：我画的三角形是一个钝角、两个锐角。 （师等候）还有没有其他的情况呢？（没有） 师：三角形是多种多样的，而三个角的分布情况只有以上三种，因此，我们可以根据三角形的角的不同来进行分类！ 师：请你将老师发给你们的礼物（信封）拆开（组织学生活动） 生：好漂亮的三角形啊