特色班级文化建设之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 特色班级文化建设之我见 　　当你走进一间窗明几净，环境优美的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室里喧哗，追逐、吵闹吗？不能。这些不良现象都会悄悄退去，这就是班级文化建设的魅力。班级文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。因此，打造有自己特色的班级文化显得尤为重要。本文从如何打造自己特色班级文化，浅谈自己的做法。 　　一、确定班级文化建设目标 　　班级文化的建设必须要以学生的实际为出发点，才能找到班级文化建设的起点和基础，班主任要善于分析班级学生的特点，如班级学生共同的兴趣爱好，心理倾向，特殊才能等，使其成为特色班级文化成长的土壤。如有的班主任注意开发利用学生的特殊才能，成立班级篮球队、合唱队、舞蹈队等，组织开展活动，从某些学生的兴趣和才能开始，逐渐扩大影响发展成为班级特色。因此，班主任平时要多留意、观察，根据自己班级学生的特点，制定符合学生个性的班级文化，这样的班级文化才具有班级特色，切莫只根据自己的喜好或生搬硬套别人的来打造自己的班级文化。经过一年时间的观察，发现我班的学生很喜欢看一些课外书，于是我根据学生这特点，把班级文化建设重点放在“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感激书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识；同时，在活动过程中，加强班级的凝聚力、亲和力。 　　二、创建特色的班级精神文化 　　一个人的精神面貌，可以反映出一个人的内心世界。一个班级的精神，可以反映出班级的整体面貌。因此，创建班级精神文化，有利于打造特色班级文化。班主任在确定班级文化建设目标后，应根据建设目标，创建符合目标的班级精神文化。我根据建设目标，从以下几方面进行班级精神文化建设： 　　首先确定班名。如何命名才能符合建设目标，体现我班的特色呢？在广泛征求学生的意见后，我把班级命名为“快乐阅读班”。然后让学生把它书写成艺术字，贴在班的门上，以彰显我们班的特色。 　　其次确定班级口号。传统的一些班级口号冗长、模糊、大而空，例如“团结、协作、开拓、进取”一类的标语口号就是这样，让人难于把握、无所适从，有不如无。我们需要的班级口号，应当如广告学上所说的产品质量的QS标识一样，一定要简明扼要，一看就明，当然同时它必须符合我们的班级特点。在经过全班同学的投票后，选出我们班的口号是“我读书，我快乐”；同时也可以让学生设计好自己班的班徽和班旗，把它贴在课室的墙壁，既可以装扮我们班的课室，也体现我们班的特色。 　　最后确定班歌。激昂的歌曲能催人奋进，优美的歌曲能陶冶情操。在当今流行歌曲深入校园，如何选取一首歌曲作为我们的班歌才合适呢？为此，我特地专门召开了一次班会，把从学生里搜集回来的歌曲一一摆出来，让他们去讨论，最后通过投票的方式选出我们的班歌是周华健的《朋友》。同时，我还让全班同学对这首歌的歌词作出修改，以体现我们班的文化特色。 　　三、构建特色的班级制度文化 　　俗话说：没有规矩不成方圆。科学、民主、健全的班级规章制度，对学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养有巨大的促进作用。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度。在建设班级制度文化的过程中，我首先一点是从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益——秩序、公平、好习惯、高效率。二是体现民主。在制定班规前，我先组织学习学校制定的有关规章制度，并分析本班实际，找出该班的长处与不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主。通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度，从而为全班学生提供符合班级群体利益，自觉约束自己而又互相督促他人的言行指南。 　　四、创建特色的教室文化 　　学生在校生活的时间主要是在班里，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位的班级教室文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，我们要努力构建班级教室文化，让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义。为了打造我们班的文化特色，显示出我们“快乐读书班”的特色，我从以下三方面进行建设： 　　（一）组建班级图书角 　　建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1―2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 　　（二）营造书香环境，培养读书兴趣 　　我在班中大力宣传读书带来的好处，张贴读书名人名言，利用早读课、班会课等时间进行读书的宣传活动，我们积极动手打扮我们的课室，布置我们的教室，贴口号，出好以“好读书，读好书，读书好”为主题的黑板报，使整个班级都洋溢着浓厚的读书氛围。 　　（三）制定读书计划书、读书记录卡 　　要