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Unit 2 My schoolbag 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Let’s play 词汇：schoolbag, wow, English book, maths book, storybook 句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book … It’s black and white. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What’s in your …?询问并回答某处有什么物品，并能在情景中恰当运用功能句It’s … 描述物品颜色。 4. 能够在语境中理解生词schoolbag, wow, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。 5. 能够在“猜猜看”游戏中，依照语言示范运用所学句型What’s in your …?询问同伴手中有何物品并作答。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s do 词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook 句型：What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, … 1. 能够听、说、认读5个有关书包、书本的单词或词组: schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook。 2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述书本。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：i-e /aI/ ? Read, listen and chant. Read, listen and number. Listen, circle and write. 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 i-e在单词中发长音/aI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆i-e的发音规则。 2. 能够根据i/i-e的发音规则读出生词；能够通过对比i/i-e的发音，强化 i/i-e的音—形对应关系。 3. 能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Let’s play 词汇：lost, toy, notebook, so much 句型：What colour is it? It’s … Here it is! Thank you so much. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品的颜色。 4. 能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。 5. 能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型What colour is it? It’s … 并找到同伴描述的书本。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Draw and say 词汇：candy, notebook, toy, key 句型：What’s in my …? My keys … 1. 能够听、说、认读4个有关玩具、物品的单词candy, notebook, toy, key。 2. 能够在语境中正确运用这4个单词描述玩具物品。 3. 能够完成填充空书包的