基因分离定律.docVIP

PAGE 4 - 第1讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)　基因的分离定律(Ⅱ) 知识点一　一对相对性状的杂交实验 1．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是①________传粉植物，而且是②________受粉，所以自然状态下一般是纯种(提醒：用纯种作为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析) (2)豌豆具有许多③________的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代 2．遗传学常用符号及含义 符号 P ④______ F2 ⑤______ ⑥______ ♀ ♂ 含义 ⑦______ 子一代 子二代 自交 杂交 母本 父本 3.杂交实验过程图解　　　　　　　　　　　　杂交实验操作要点 P　　纯种高茎×纯种矮茎 　 　　　　　　　 F1　　　 ________ 　　　　　　　　 F2　　高茎(787)　　矮茎(277) 比例　　　3　 　∶ 　　1　　 去雄：花蕾期，将⑨________(填父本、母本)的全部雄蕊除去并eq \o(○,\s\up1(10))________隔离 人工授粉：花成熟后，采集?______的花粉撒在去雄蕊的雌蕊柱头上，并?______　 观察实验现象，记录实验数据 比一比：果蝇、玉米为什么都适合做遗传实验的常用材料？ 知识点二　对分离现象的解释 　由此可见，F2性状表现及比例为?________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝?________ (1)孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。(2)F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D和d，D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。 知识点三　对分离现象解释的验证——测交实验 　测交eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(目的：验证分离现象解释的正确性,选材：?　　　　与隐性纯合子,预测：Dd×dd→1Dd∶1dd,实验：F1×矮茎→30高茎∶34矮茎≈1∶1,结论：实验数据与理论分析相符，从而证明对分离现象理论解释的正确性)) 议一议：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？ 知识点四　分离定律 分离定律概念：在生物的体细胞中，控制?________的遗传因子?________存在，不相融合；在形成eq \o(○,\s\up1(21))________时，成对的遗传因子发生eq \o(○,\s\up1(22))________，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 知识点五　几组基本概念(要求：在理解的基础上要熟记) 1．性状类 (1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称 (2)相对性状：同种生物同一性状的eq \o(○,\s\up1(23))________类型 (3)eq \o(○,\s\up1(24))________性状：杂种子一代中显现出来的性状 (4)eq \o(○,\s\up1(25))________性状：杂种子一代中未显现出来的性状 (5)性状分离：eq \o(○,\s\up1(26))________后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 (6)显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状(不完全显性)或者是同时表现出两个亲本的性状(共显性) 2．基因类 (1)等位基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可称相同基因) (2)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示 (3)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示 3．个体类 (1)表现型：生物个体表现出来的性状 (2)基因型：与eq \o(○,\s\up1(27))__________________有关的基因组成 (3)纯合子：由eq \o(○,\s\up1(28))__________________的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)(注意　有多对基因时，只有多对都是纯合的才是纯合子。) (4)杂合子：由eq \o(○,\s\up1(29))__________________的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd)(注意　有多对基