2019年国民中小学九年一贯课程纲要微调暨配套措施.pptVIP

國民中小學九年一貫課程綱要微調暨配套措施 台南市國小自然與生活科技領域輔導團 說明大綱 壹、微調源起 貳、微調原則 叁、微調程序 肆、微調重點 伍、實施期程 陸、配套措施 柒、未來策進作為 壹、微調源起 符應時代脈絡 回應基層教學需求 配合中小學一貫課程體系之建置 一、符應時代脈絡 檢視新興議題融入各學習領域的情形，增補不足處 (一)人口販運 (二)性交易防制 (三)「性別平等教育法」、「性侵害犯罪防制法」、 「家庭暴力防治法」中有關課程實施之規定 (四)媒體素養 (五)金融知識及正確投資理財觀念與素養 (六)勞動人權、勞工運動史、社會主義思潮 (七)法治教育 (八)消費者保護 (九)智慧財產權 (十)生命教育 (十一)永續環保 二、回應基層教學需求 教學現場對於能力指標解讀之疑義 (一)文字用語混淆不一 (二)過於抽象不具體 (三)重複 三、配合中小學一貫課程體系之建置 貳、微調原則 僅進行課綱內容之修訂，未涉及課程架構之改變 仍劃分為7大學習領域，且各學習領域之學習節數分配亦未更動 叁、微調程序 由各學習領域（學科）研修小組草擬後，經過座談會、公聽會等程序廣徵意見，歷時近一年始完成修訂草案。 修訂草案尚需依程序提交民中小學課程綱要研究發展小組以及國民中小學課程綱要審議委員會審議，通過後始得以發布。 自然與生活科技領域 修訂摘要 伍、實施期程 微調後之課程綱要自100學年度(中華民國100年8月1日）起生效，由一年級、七年級逐年向上實施，其中社會、自然與生活科技、藝術與人文等3個學習領域以及語文學習領域之英語科，亦同步自100學年度之國小三年級逐年向上實施 。 陸、配套措施 於國民中小學九年一貫課程推動工作諮詢會議之架構下進行 共分成組織運作、法規修訂、培育增能、教科書、其他等5大面向 柒、未來策進作為 能力指標內容、分析與詮釋應積極規畫、 研究，並進行教師系統化之在職進修 附錄之教材內容細目部分，以及重要知識 之核心概念需要重新規劃，並建立概念架 構系統圖。 ※ 課程的基礎性研究不夠，應成立課程研發 中心，以進行長期之課程研發。 結 語 由衷感謝大家 期盼共同攜手努力 持續互相加油打氣 讓希望種子開花結果 * * 參考「中小學一貫課程參考指引」，適當調整 與高中課程綱要相關委員會召開聯席會議進行討論，落實中小學課程之連貫 內容未更動 課程目標 內容未更動 分段能力指標與 十大基本能力之關係 1.重新撰寫能力指標的前言說明 部分 2.能力指標內容未更動 3.第四階段「七、八、九年級」正為「國中一、二、三年級」） 分段能力指標 學習領域要點說明（新增） 無 內容未更動 基本理念 課程綱要修訂結果 原課程綱要內容 肆、微調重點 1.附錄一、二補充微調其內容 2.刪除「附錄三：學校本位課程設計」之「三、國民中學（第四學習階段）之課程設計」整段落 附錄 調整與修訂「1.教材選編」之 文字內容，使其理念更為明確 實施要點 課程綱要修訂結果 原課程綱要內容