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台南市國中數學輔導團團務會議（二）
一、時間：10/27 13：30~15：30
二、地點：永康國中校長室
三、出席人員：何政謀校長、楊景匡校長、王儀雅、張靖宜、蘇恭弘、顏瑞文、林柏寬、巫佳錚
四、記錄人員：王儀雅
五、主席報告：
六、討論事項： （一）. 11/1安平國中到校服務流程
1. 左太政教授隨團指導分享主題：數學競試該如何準備
2. 疑難問題討論：
1.班級內學生程度落差大,即便在課程內容很簡單的情況下,依然出現輕易放棄與不聽課的情形，應如何教授數學？(和順)
Ans1：
（1）課堂上仍以課本習作的內容為主。
（2）給彈性作業，除基本題型全班必做之外，增加加深加廣挑戰題材給程度較好的學生有機會學習（採鼓勵制度－－加分或獎品）。
（3）可以分組討論，讓會的同學幫助不會的同學學習。
（4）八、九年級學生可考慮實施分組教學。
（5）對於程度較差的學生可實施補救教學
2.有些學生放棄數學,不知有何具體的步驟能提高學生學習意願? (和順)
3.學生學習動力不足，如何提升學習興趣? (安順)
Ans2～3：
（1）充實教學內容：以數學史或故事、數學遊戲、數學動動腦帶入教學現場。
（2）嘗試創新教法：例如電子白板的使用或是摺紙、數學魔術等。
（3）提供高成就感：使用多元評量，注意考題難易度，給學生較多的成就感。
4.學生普遍基礎計算能力不佳?如何提昇國小基礎計算的學習能力?又國中如何進行校際合作來協助前述議題? (海佃)
Ans4:
(1)透過教學經驗分享，使教師盡可能在有限時間提昇學生能力。
(2)透過寒暑期輔導做好銜接教育。
(3)申請攜手計畫之補助教學。
(4)校外資源進行弱勢家庭學生的課後輔導（結合慈善機構或是大學生志工）。
(5)透過國中小教師專業對話，商討提升學童計算能力之有效方案。
5.十二年國民基本教育即將實施，未來數學領域的教學，除了基本課綱內容外，國中數學教育應如何多元發展？(安平)
Ans5：
發展配套活動或主題式教學、改變教材的教法與取材
(1)作圖、多邊形、立體圖形----折紙活動
(2)函數、方程式等----數學魔術
(3)勾股定理----說故事、數學史融入教學
(4)科普讀物閱讀活動
(5)多元評量
(6)數學遊戲
6.關於指導科展方面，是否有大學教授團隊不定期提供諮詢、指導？(安平)
Ans6：
(1)臺南市100年度國民中小學科學研究團隊研討會(教育局公告 12203) 100.10.26—100.11.30
依國中小課程，將參與教師分成數學、物理、化學、生物、地球科學與應用科學等6組。每組聘請1位專家學者和參與教師討論、實作。
(2)嘗試由輔導團辦理相關研習。
(3)可聘請有經驗的優秀高中教師指導與協助。
（二）辦理研習反省與建議
1.到校服務提早連絡各校，讓各校有時間做報告的時間。
2.到校服務仁德國中場次有老師建議希望輔導團員分享數學史融入教學的主題，可以放在第三場下營國中場次辦理。
3.鼓勵各校踴躍參與各項研習，可以在計畫上寫清楚參與人數。
（三）97國中數學課綱微調＆教學轉化
1.課綱微調說明
2.教案發表
3.教學示例
七、臨時動議
八、散會
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