三年级下册语文6.蜜蜂【第2课时】.pptVIP

* * * 蜜蜂 6 1.阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。（重点） 2.反复阅读描写法布尔做实验的句子，体会法布尔科学求实的研究态度。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做的？得出了怎样的结论？ 串珠问题： 1.一读：课文写了谁在做实验？在他身上发生了一件什么事呢？ 2.二品：从哪些地方可以看出作者有严谨的科学态度？ 3.三思：从实验获得成功的过程看，要想实验取得成功需要哪些条件？ 4.四悟：联系课文内容，谈一谈学习了这篇课文你有什么收获。 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 我希望能够更多地了解关于蜜蜂的故事。我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。 蜜蜂辨认方向的能力是“我”听说的，所以想“亲自试一试”。表现了“我”严谨、求实的科学态度，不盲目听从别人的说法，要亲自做实验验证的认真精神。 有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。