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更新观念，提升能力 华东师大学习心得体会 大通县西山中学校长 姜军邦 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 本人很荣幸于4月19日到26日前往华东师大参加了由县委组织部、县教育局举办的西宁市大通县校长高级培训班，首先感谢各位领导给了我这样的学习机会。此次培训为期五天。在培训期间，我认真听取了教育部校长培训中心主任、华东师大教育管理系主任魏志春教授、华东师大教育管理系刘海波教授、戴群教授等专家关于学校管理工作的讲座，并参观了上海市两所学校。 人民教育家陶行知先生曾经指出：“校长是一个学校的灵魂。”那么，作为校长而言，如何才能真正成为一个学校的灵魂呢？不同的时期，对校长工作有着不同的要求。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向校长提出了更高的时代要求。而通过本次培训，让我对校长工作有了更深刻的认识和理解。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，于大家共勉。 一、要努力提升专业化素养 随着社会的发展，职业专业化的范围在不断扩大，越来越多的社会职业加入专业化进程。当前，我国基础教育改革正在不断深化，素质教育也在全面推进，建设专业化的校长队伍，实现校长的专业化发展，已成为新时期学校持续健康发展的必然选择。当然，我今天所说的校长专业化是指校长具有专业化的标准，是说校长具有当学校的领导者、组织者和管理者的个人素养和职业素养，包括具有的教育思想、教育教学理念、价值追求、专业知识、创新意识、科研能力等，并不是说只是实现简单的职业化。 作为学校的领导者、组织者和管理者，校长专业水平的高低，很大程度上决定了学校管理水平的高低。一个好校长就是一所好学校，只有专业化水准的校长，才能提高学校的管理效能，才能促进学校的优质发展，才能带领学校在教育改革的大潮中走向成功。 要实现专业化，就必须要实现经验型向科学性、创新性转变。经验丰富本来是件好事，但如果泥古不化，因循守旧，经验便成了紧箍咒，反而会阻碍发展。况且经验总是会使人停留在比较浅的层面上。所以，仅凭自己的经验管理学校就是粗放式管理，一般情况会造成学校混乱，成绩直线下降，社会声誉下降等不良后果。凭自己经验管理学校即使有好的情况也只能守成，不能发展。只有依靠科学的管理，学校才能发展。创新是一个学校发展永不衰竭的动力，所以校长治校应因时而变，不断寻找学校发展的新增长点，这就需要校长不断注入新的理念，站在时代前沿规划发展，从而始终保持自己领先的地位。 二、要树立教育家办学的理想，并终身追求 原教育部副部长、国家督学王湛说：“教育家是指从事教育工作并在教书育人、教育研究工作中有较高的造诣或取得一定成就的人。”当前学校校长的工作现状是主要工作精力都放在日常管理工作，很少关注或者不深入关注学校最核心业务—课堂教学、教育科研，也缺乏相应的能力引领学校课程和教学改革，很难引领学校教育科研；对教书育人的提倡满足于口头要求多，制定具体有效措施并给予落实的少。教育家办学就是校长不仅要深入到教书育人的实践中来，而且要高度重视教育研究，不断地思考、探索、总结，努力取得有价值的真正的理论和实践成果，力争在一定范围内推广，争取产生积极的影响，有力推动学校，乃至地区的教育发展和进步。 本次学习我有幸参观了上海市侨光中学，据校长介绍，侨光中学在2003年时教学质量急剧下滑，社会声誉下降，学生们都想逃离侨光，家长到处上访要求给孩子转学，学校下午2点以后就找不到教师，大部分教师都跑到歌厅、酒吧等场所消遣了。针对上述现状，新校长黄爱娟进行深入调查研究，认为以前的学校管理是粗放型管理，和粗放相对应的就是精致，于是学校提出了课题《实施精致教育》，课题以课堂为突破口，开展课堂精致教育研究实践。之后又逐步进入德育领域和管理领域。学校以课题《实施精致教育》为载体，进入发展的快车道。现在的侨光虽然还只是一所普通中学，但是不但教学成绩已超过浦东新区两所重点高中，而且学校也成了上海学校管理和教育科研的样板学校，许多管理和科研现场会都在侨光学校展开，如今学校很快就要升格为重点中学，学生们都想方设法要进侨光，许多因为进不了侨光而上访。这就是“科研兴校”、“科研立校”。我想侨光的发展就是得益于黄校长对教育的高度重视和研究。我认为黄校长就是一位真正的教育家，因为她能引领教师成长、能指导学校教育科研、能寻找学校新的增长点、能著书立说。 三、校长要学而时习之，树立终身学习的理念 随着时代的发展，知识经济的到来，新时期的校长作为学校管理工作者，除了掌握扎实文化知识和丰富管理经验外，还要不断学习现代教育理论和现代教育思想以及信息技术，要学习先进学校成功的经验，树立新的教育理念，要不断“充电”，不断吸收新鲜“血液”，了解教育管理信息，掌握教改动态，只有这样才能不断充实自己，将学到的知识运用到自己的管理工作中去。学习的途径有多读书、多培训、多观摩、多思考。高尔基