搭载“神舟”寻奥秘教学设计.docVIP

课时教学设计 课题 搭载“神舟”寻奥秘 教案序号 10 授课时间 年 月 日 课型 实践? 教 学 目 标 ?1、通过对航天资料进行分类整理、筛选、编辑，了解我国航天技术的发展，增强民族自豪感。 2、通过整理制作宣传册，探究合理运用资料、科学积累资料的方式。 教 点 学 难 重 点 教学重点：对所搜集的资料内容进行分类、编辑、整理。 教学难点：对资料卡内容进行筛选。 教学准备 课件 奥运宣传册 板 书 设 计 ? 搭载“神舟”寻奥秘 资料分类 封面 编辑剪贴 制作宣传册 目录 内容 美化装饰 封底 教学过程： 激趣导课 1、交流资料 教师播放“神舟”9号载人飞船课件，介绍“神舟”9号载人飞船发射及本次载人飞行的重要意义。 学生交流制作的信息资料卡，教师指导学生对资料进行初步梳理分类。 提出问题 通过开展专题研究，同学们对载人飞船探索宇宙深空奥秘有了这么多的了解，可是我们身边还有许多人并不了解这方面的发展，能想个办法把我们研究的收获和大家一起分享吗？ 学生交流。 揭示课题 展示《奥运宣传册》，引导学生交流：看来这本宣传册，你了解到了什么？你们想不想全面介绍我国载人航天科学发展情况？今天这节课我们就来用大家制作的信息资料卡制作宣传册。 学习制作宣传册 观察：在同学们的桌上有一本宣传册，请同学们翻阅，你有什么发现？ 第一步：探究宣传册有哪几部分组成？ 规划目录 学生翻阅讨论。 交流：把搜集到的众多资料按内容进行分类，设定不同板块，也就是确定宣传册目录。 观察《奥运宣传册》页面内容，你有什么发现？ 学生交流。 小结：可以根据目录安排不同页面内容，内容呈现清晰、有条理。 安排内容 继续观察《奥运宣传册》，还有什么发现？ 交流得出：图片和文字组成了宣传册内容。 教师展示范例，问：如果给你一本全是文字的宣传册阅读，你喜欢吗？ 小结：我们在制作的时候要注意安排内容，做到图文并茂。 制作细节指导。 师：翻开一页，请同学们仔细观察，你们发现了什么？ 学生交流。 小结：每一位同学开展研究时获取了大量的资料，我们需要有选择地介绍，所以要对资料进行选择编辑。 教师示范资料筛选剪辑过程。 设计封面封底 继续交流：宣传册还有那些组成部分？ 小结：如果对封面封底精心设计装饰，宣传册会更美观。 小结：通过阅读这些宣传册，我们明白了怎样制作一本宣传册。 第二步：确定目录，明晰评价标准 交流：在《搭载“神舟”寻宇宙奥秘》宣传册中想介绍几方面的内容，确定什么目录？ 小结：按各组研究的内容对资料进行分类，确定一个醒目的标题，就可以作为宣传册的目录。 出示最受欢迎页面评价标准，保证质量。 第三步：制作宣传册 教师巡视，及时指导。 三 、展示评价 交流展示学生制作的宣传册页面。 学生填写自评表自评。 学生总结本节课收获。 总结延伸 总结：今天这节课我们学习了制作宣传册，并且初步设计了“搭载神舟寻奥秘”，课后同学们还可以尝试运用多种表现方法进一步完善作品、复制成册，分发到每一个班级、送到社区，还可以走上街头向路人宣传航天科技，让更多的人传看、阅读我们制作的宣传册，让更多的人和我们一起关注祖国航天事业的发展。