站在孩子与世界之间.docVIP

站在孩子与世界之间 　　当有人询问我从事什么职业的时候,我总是自豪地告诉他们：“我是幼儿教师。” 　　有的人就说：“嗯，不错，整天和一群无忧无虑的孩子在一起，快乐得象个孩子王。” 　　而有人会说：“唉，这有什么意思，每天对着那些天真幼稚的孩子，又烦又累象个‘高级保姆’。” 　　但我要说—— 　　幼儿教师是一首诗。 　　小的时候，因为长着一副清秀佳人的模样，再加上乖巧可爱，深得老师们的宠爱。在幼儿园里，我是小伙伴眼中的“白雪公主”，老师总是用她那灵巧的双手为我编织了一种又一种好看的发式，惹得小姐妹们老是用发亮的眼睛望着我，每每这时我就想——将来我也要当一名幼儿教师，把每个孩子都装扮得漂漂亮亮的。在小学里，我成了小伙伴中的“班头”，学着老师的模样站在讲台上发号施令，那威风劲至今回忆起来仍让我还沾沾自喜，于是我就想——将来当名小学教师，带领着孩子们去实现他们心中的理想。 　　很快地，我面临了人生的第一次选择，儿时的两个梦想在我的心中第一次进行了碰撞。是选择幼教，还是选择小教呢？就在我踌躇不前的时候，无意中在杂志上看到了一篇散文，散文的题目叫《站在孩子与世界之间——致一位幼儿教师》。散文中写道：你站在孩子和世界之间，站在花朵和果实之间，是一首诗、一道桥、一束朝霞。于是，我毅然在志愿表上郑重地填下了“泉州幼儿师范学校”。 　　三年的幼师生涯很快结束了，我带着儿时的梦想怀着满腔的热情步入了这小小的世界。当我用温柔而深情的目光缓缓爱抚着每一张童稚的脸，每一双渴望的眼睛的时候，我知道这一艘艘即将扬帆出港的小船，将要由我来引航了。 　　每天清晨，当枝头的小鸟在唱着婉转动听的晨曲时，我迎着朝阳，带着满心喜悦在孩子们充满稚气的“老师好”、“老师早”的问候声中走进了孩子们的中间。于是我也成了一个孩子，用孩子的眼，孩子的心和他们一起看春天花朵的灿烂，感受夏天溪水的清凉，欣赏秋天明月的美好，享受冬天阳光的温暖。这时，我感到自己成了一首诗，一首用童真编成的充满神往和遐想的诗，它将会带着孩子走进真善美的世界里。 　　幼儿教师是一道桥。 　　当每个孩子欣欣然地张开圆圆的眼睛，看到这大大的世界的时候，他们是多么渴望走进这五彩缤纷的天地中啊！这时就需要有一双手来牵引他们进入这世界，需要一座桥梁来将他们和世界连接起来。带着这样的一份责任感，我与《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》、《福建幼儿教育》等有关的幼教杂志结成了好朋友，认真地研究其中的每一篇教学经验，再运用到自己的实际教学中去。还记得为了提高我班的表演游戏的水平，我不知翻阅了多少有关的资料，也不知多少个夜晚，当别人都已进入甜美的梦乡的时候，我还在孜孜不倦的钻研同行们的成功经验。甚至有时为突涌而出的想法，从床上爬起继续钻研到了深夜。辛勤的汗水终于换来了我班表演游戏水平的迅速提高，成功地对幼师生进行开放，并得到一致的好评。为了不辜负那一颗颗充满求知欲的心灵，在课余时，我还学习各种各样的书籍，使自己具有较广博的科学知识，在孩子们向我提出各种奇奇怪怪的问题时，我总是尽可能地给他们一个满意的答案，不让他们留有一丝遗憾。这时的我在孩子的眼里简直是无所不能、无所不知的，从孩子们充满仰慕、崇拜的目光中我深切地感到幼儿教师确实是架在孩子和世界之间的一道虹桥！ 　　幼儿教师是一束朝霞。 　　苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧和全部奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。”幼教工作者只有热爱孩子，了解孩子，尊重孩子，才能拔动孩子的心弦，叩开孩子的心扉，温暖孩子的心房。在三年的工作中，我体会到老师的爱能使孩子获得积极的情绪体验，从而转化成他们接受教育的内在力量。尤其是对班中的那些“小铁钉”，更要倾注全部的爱。记得以前班中有个孩子叫洪逸博，他的调皮捣蛋可以说是“闻名全园”，无人不知的。刚开始我由于年青气盛，不相信没有“拔不掉的钉子”，经常以硬对硬，结果批评只有使他的调皮捣蛋更加变本加厉。后来，我静下来，站在孩子的角度想：难道他愿意每天让老师批评吗？难道他这样生活很愉快吗？我要求自己多注意观察，多了解、多亲近他，并通过家长了解他的个性特点，及时发现他的优点和特长。其实逸博是一个非常聪明且爱帮助人的孩子，如在看讲活动中，他总会有些出人意料的好想法，于是我及时地在全体幼儿的面前表扬他，让同伴们知道逸博也有优点，让逸博树立起自信心。因为逸博经常犯错误，也最经常受老师批评，所以班中一有事，所有的小朋友便都说是逸博干的。这对于他养成良好的行为习惯和改正缺点是没有任何帮助的。我要求孩子在事情没弄清之前，不能够轻易地下定论就是逸博干的。通过几次为逸博澄清了“不白之冤”后，我发现他愿意亲近老师了，与小朋友之间的关系也逐渐得到了改善。在老师的关爱和帮助下，逸博的进步非常地快，还被评为“国旗下的好孩子”。家长也感到十分地惊喜，高兴