英语视听说课程教学初探.docVIP

PAGE PAGE 6 《英语视听说》课程教学初探 刘卫红 （北京青年政治学院，北京 100102） (100102, Beijing Youth Politics College, Beijing) 【内容提要】 《英语视听说》是大学英语专业学生的一门新的基础课程，也是一门语言综合能力训练课程。本文通过分析此课程的特点，主要论述了教材的选择及使用方法，及其对学生英语听力、口语及思维分析等综合能力的作用。 关键词：英语视听说；综合能力；教学方法；教材 Abstract: English Watching, Listening Speaking is a new fundamental course for the college English majors. It is also a training course of synthetical English skills. Through analyzing the features of this course, this paper mainly discusses the option and using methods of the teaching material, and its role playing in developing students’ skills in English listening, speaking and thinking. Key words: English Watching, Listening Speaking; synthetical English skill; teching methodology; teaching materials 《英语视听说》是在原有听力课的基础上发展起来的一门新兴的课程，是基础技能训练课，正如课程的名称一样，该课主要利用英语听力教材、英语音像和教师课堂教学相结合的途径,通过让学生观摩各种英语音像资料，向学生传授听力技巧方法,介绍口语表达方式方法、交际策略和应用技巧等方面的知识，帮助学生消除听力理解阻碍的，提高听力理解水平。同时,使学生逐步达到英语口语表达的准确与流利，最终达到全面培养学生视、听和说全方位能力的目的。 一、《英语视听说》课程特点 视听说课作为一门英语类主要课程有着许多与其它课程不同的特点：1、基础性。英语从根本上说它首先是一门语言，而对一门语言的学习来讲,对其的视、听和说是基础的要求,也只有在上述能力打牢的基础上，深层次的语言文化背景学习、语言运用学习才不是空中楼阁。2、综合性。视听说课程培养的是学生多项技能的运用，而这多项英语技能不是几项完全独立技能的简单重复或叠加，他们是一个有机的结合体。通过视听、听说、听写的结合训练,达到全面提升各项单独技能的目的。3、课程材料改革的紧迫性。目前市场上英语视听说教材五花八门，但大多数教材中听力材料占重头，且形式的设计几乎是千篇一律。音像内容流于形式,缺乏深层的加工。因此，英语视听说课程教材的改革拭目以待。 二、《英语视听说》课程材料的选择与使用 两年多的教学实践中，我感受到，虽然我们难以找到一本非常适合视听说教学的教材，但我们可以试着抛开固定的材料，本着让学生“看起来有劲、听起来有趣、说起来有感”的原则，精心挑选各种视听材料。 1、广播节目与《英语视听说》 很多喜欢英语的人可能都听过或至少听说过一个广播节目Studio Classroom《空中英语教室》，这个节目紧跟时代特点、涉猎各国政治、历史、经济、文化、风俗习惯等各类主题、生动活泼，我利用根据这个节目制成的CD－ROM作为视听说课程教材之一。学生从这个节目带给大家的轻松环境中、幽默有趣的谈话内容中不但学到了相关知识，其中的对话方式对大家的英语沟通技巧无疑也是一个很好的点拨。同学们视听完一段节目后，就组成小组，谈论节目中涉及的话题、文化差异以及给予的启示。如 “Too Close for Comfort?” （太靠近好吗？——2004年第2期）这期节目，同学们就我教的另一门课程《中西文化比较》中学习过“因文化不同，中西方人对交往中的适当距离也有不同的认可”这一点展开了激烈的讨论，有的同学还说到了不同国家见面打招呼时的礼节中表现出的交往距离，进而打开了其他同学的话匣子，大家顺势谈论起各自所知道的不同国度人们的见面礼，课堂气氛非常热烈。再如，2004年六月号的《空中英语教室》的CD－ROM中有一话题是“what happens when Western parents raise Chinese children?” （中国小孩与西方父母），同学们由此谈论到了当今流行的跨文化婚姻问题。 我们也可以采取先引出话题，让学生讨论，然后再看视听材料的方法。比如，2004年3