“对话”生成充满灵性的作文.docVIP

　　　　　　　　　　　　“对话”生成充满灵性的作文 　　　　　　　　　　　　　　——对话式作文教学实践的探索 【摘　要】对话作文实施策略：“对话”架心桥，唤醒学生的生命意识；把握对话契机，促进个性和谐共存；二度开发“教材”，拓宽对话内容，作文课堂如注入一泓活水；构筑多样性评价的对话平台，让作文充满灵性。对话是动态生成性的，不能只注意对话语言的合理性，准确性，条理性，更应关注情感的流露，作文的灵性才可能展现。关注心灵的“对话”，让孩子敢于做梦，乐于做梦，学会做梦，“我手写我心”，用自己的笔展示原生态的自我，让作文成为灵性充盈的生命话语! 【关键词】　　 对话　 作文　 灵性 “对话理论”强调对话双方的“平等意识”。郑国民在《对话理论与语文教育》中说，“在对话者的视野中，自我与世界处于平等的关系之中，承认对话双方的主体意义和价值并保持平等状态”，认为对话“双方互为主体”，教师与学生是“伙伴”关系，“在以互相关联而又自主、独立、富有意义的对话的基础上，通过双方的创造达成各自的完善和满足.”，“正是在这具有生成性的开放空间中，个体才有可能不断展示自我、丰富自我、发展自我、超越自我。”只有建立在这种充满着真诚和爱、信任与希望、创新与追求的具有批判意识的平等对话平台上的作文教学，才能使学生感受到作文的过程是“展示其独立的意义和价值”的过程；是生命个体自我完善的过程。让学生自觉地去关注自我、关注