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Unit4 Topic1 SectionB 精品学案
课 型：
课 时：
主备人：
一、学习目标:
1、知识与技能
1）继续学习关于购物的句型。
(1) —Can I help you?
—I’m just looking, thanks．
(2) —How do you like the trousers?
—They’re too long．
(3) —What do you think of this yellow skirt?
—Oh, I don’t like it at all．
(4) I’ll think about it． Thank you all the same．
2） 学习一些表示建议的句型。
(1) Why not try on that pair?
(2) How about the blue one?
2、过程与方法: 情景交际法。
3、情感态度价值观: 培养学生解决问题及合理理财的能力。
二、学习重点: 购物交际用语和表示建议的句型。
学习难点: 表示建议的句型。
I. 课前自主预习案
一、过单词关
1）试拼读P83的新单词，小组内相互拼读。
2）在家听写P83中的单词。
3）阅读1a中的对话，在课文中找出下列相关短语和句型，并在课文中勾画出。
认为_____________________ 只是看看。______________________
一点都不________________ 太长 _________________________
你觉得……怎么样?__________________________________________________
为什么不……?_______________ 你在开玩笑吧?_____________________
考虑 __________________ 还是要谢谢你。__________________
怎么样？_______________________ 好吧!______________________
我能帮助你吗？_________________________________________________
二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
______________________________________________________________________
II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（ 1 分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习·质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。 组长说英语单词或者单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的词汇、短语情况。
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
__________________________________________________________________
Task 3 活动探究（听说读写）， 解惑释疑（ 18分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行听说读写训练。）
1、Warming up: play this numbers game with the following rule on P84.
2、Review the numbers in Section A. 并适时导入新单词。
3、听1a部分的对话，完成1b和1c。并引入重点句型“What do you think of…?”,“I like it/them very much. ”“I don’t like it/them at all.”等。
4、小组内作对话，要求学生编写一段完成的对话并表演。
5、听对话，完成2a,2b.
Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）
1、总结关于购物的句型
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