黑龙江省海林市高中化学人教版必修一 第一章 第二节物质的量的单位__摩尔教案 .docVIP

第二节 化学计量在实验中的应用 第一课时 物质的量的单位——摩尔 【新课导入】 思考与交流：说出化学方程式C+O2=CO2的意义。 学生交流回答。 整理：化学方程式C+O2=CO2的意义，可以是12gC和32gO2反应生成44g CO2，也可以是1个C原子和1个氧分子反应生成1个CO2分子。从这里我们可以看出，在微观粒子和宏观物质之间必定存在着某种联系。在实验中，我们可以取12gC和32gO2反应，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应。那么12gC中含有多少个碳原子呢？怎样才能既科学又方便地知道一定量的物质中含有多少个微观粒子呢？这就需要我们学习一个新的物理量，把宏观物质和微观粒子联系起来的桥梁——“物质的量”。 【教材讲解】 讲述：第十四届国际计量大会通过以“物质的量”作为化学计量的基本物理量，把宏观物质和微观粒子联系起来。 板书：（一）物质的量的单位——摩尔 1．含义：是衡量微观粒子数目多少的物理量。表示含有一定数目粒子的集合体，是国际单位制中的7个基本物理量之一。 2．单位：摩尔 ，用mol表示。 过渡：如何理解摩尔这个单位呢？首先请同学们思考下列问题。 提问：你们家有多少人？我们班有多少人？我国有多少人？你分别用什么单位来描述？ 学生回答：个、十、亿。 追问：如果我要问1升水中含有多少个水分子？虽然我们不知道具体含有多少个，但你可以想象一下，假设我们用亿这个最大的单位