黑龙江省齐齐哈尔市第八中学高中历史必修三领学案：第14课理性之光 .docVIP

题目 第14课 理性之光 2课时 学习 目标 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。 学习 疑问 学习 建议 【预学能掌握的内容】 一、 欧洲启蒙运动的内容 （1）启蒙运动的含义： 启迪和开导人们的 ，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 （2）主要主张： ①提倡用 而不是用外界的权威来判断一切事物；②只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条。③把批判锋芒直指 及其 体系 （3）核心思想： 。 2、启蒙运动的历程： （1）兴起：17世纪发源于资本主义发达的英国。 （2）高潮：18世纪中叶，法国，出现孟德斯鸠、 、卢梭等代表人物。 （3）扩展：德国，代表人物 。 二、启蒙思想家的主张 国别 代表人物 代表作 主要思想 思想地位(贡献) 法国 孟德斯鸠 伏尔泰 《哲学通信》 卢梭 德国 康德 三、启蒙运动的历史地位 （1）启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的 运动。 （2）启蒙思想家阐释的自由、 、人权、民主、 和三权分立等思想，丰富和发展了 的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对 、建立资产阶级“理性王国”、按