不等式的基础性质学案.docxVIP

第三章不等式 3. 1. 2不等式的性质(一) 【学习目标】 能举例说明等价符号和推出符号的含义，能举例说明实数大小比较法则； 能用作差法比较两个数的大小，能作差法推导一些不等式的性质； 会类比等式的性质得出不等式的性质1至性质5并能用作差法进行证明 能利用不等式的基本性质进行两个数人小的判断和进行不等式的简单变形； 通过不等式性质的获得和不等式性质的运川，体会类比和归纳的思维方法. 【学习重点】 不等式基木性质的理解与把握. 【学习过程】 一、 学习准备 我们在初中已近学过等式的性质，请回忆等式冇哪些性质？ (1 ) a = b O ; ( 2 ) a = b,b = c = (3)a = b= ; (4) a = b,c (5 ) a = h^ 思考:ci=b , c是实数，能推出ac = bc吗？ 2 ?实数可以比较大小。在数轴上两个不同的点4和B分别对应不同的实数。和b，右 边的点表示的实数比左边的点表示的实数 . 二、 学习探究 实数大小比较法则 举例说明：如果ab ,a — b是 数，反之，是否成立？如果a = b，则a-b等于 , 反之，是否成立？如果ab则a-b是 数，反之，是否成立？ 即：a-bQ^ ab ; a-b = 0 ^ a =b ; a-b 0^ a b o 思考：1.等价符号“o”是什么？你还能举例说明吗？ 2?由此法则，比较两个数q与b的大小，转化为判断什么的符号？(链接1 ) ?典型例析 例1 :比较下列两个数的大小 (1 ) F+3 与 3x(xw/?) ;(2)设 Q0,b〉0 且 a^b，比较与 ab，的大小。 思路启迪：要比较两个数的大小，首先要做什么？接着要干什么？ 解：(门 ⑵ ?解题反思 我们把比较两个数大小转化为判断两个数差的符号的方法叫做“作差法”。 ?用作差法比较大小的解题步骤是什么？解题的关键是什么？ 本题2小题解题屮用到了什么思想方法？ ?变式练习 已知o〉b,c〉d ,比较大小 ★ (1) d +m 与 b +m ; (2) ac 与 be ; (3) a+c 与 b +d ★2.教材P75B组1题。 2 ?不等式的性质 你能类比等式的性质，你能得出不等式的类似性质吗？请将你类比得出的结论写在下 面，再进一步思考，这些类比得岀的结论是否都成立？其中那些与等式的性质有不同的地 方？请用前面学习的作差法进行证明吗（请回过去看例1的变式练习的笫1题）！ 性质1： 性质2： 性质3： 性质4： 性质5： ? ? ? 在你通过独立思考和探究后再翻开教材P73看看性质1 ■性质5进行比较你的推导，看 你自己得出了多少性质，若你能得出一些正确的性质，这是一个了不起的发现哦！你还能举 例说明上血性质的正确性吗？ 有以上的探究过程我们发现，不等式的性质比等式的性质有相同的也有不同的，因此, 它要比等式的性质丰富得多， 3?性质的简单运用 ★ ★例2.已知实数°、b、c、d满足下列三个条件： ?d c:② a-c = d-b；③ a + dvb + c,把 q、b、c、d 从小到大用连接 起来. （思路启迪：由已知直接比较d、b. c、d的大小，由已知的这三个已知不等式，思 考用不等式的哪些性质呢？） 解： ?解题反思： 本题是用直接法运用不等式的性质找到a、b. c. d的大小关系的. 由于满足条件的b. c、d的大小关系已定，所以若是选择填空题，可用取特值法 得到大小关系。同学们试一试看. ?变式练习： 已知G、b、c、d为实数，则下列命题中正确命题的序号有 ①若 ac2 be2，贝 ij d〉b ； ②若 a b0,则 / ab h2 ； ③若a b , c cl 则a-c b-d .④已知d b 0 f 则— — . a b ★ ★例 3.已知abO,C 0，求证：￡〉￡ a h ?解题反思：本例的证明屮用到了不等式的那些性质？你还有其它证明方法吗? ?变式练习：已知Q“，ab0 ,求证：丄v丄. a b 【学习评价】 自我测评一： ★ 1.用不等号“〉“或“V”填空: (1) ab^c-2a c-2h (2) ab y c d a-c b_d ； (3) a /?〉0=丄 er 1 b2 ★2.已知Qb，不等式:(1)亍2； (2)丄V丄；(3)」一 丄成立的个数是( ) a b a-b a (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 ★3?比较大小：若a,beR,且aHb,则下列式子:(1) a2+3^2b2, (2) a5 +b5〉a%? , (3) a2 +b2 +5 2(2a-b), (4) a +丄 2。 自我测评二： ★1.在以下各题的横线处适当的不等号： (V6-1)2；(3)1 1V6-V5 V5-2 ?⑷当一 (V6-1)2