课题：式与方程教案培训资料.docVIP

1 课题：式与方程 教学内容：用字母表示数、解方程 教学目标：1、进一步理解字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系、运算定律、计算公式。能根据字母的取值，计算含有字母的式子的值。 2、理解方程的含义，熟练地解方程，能用方程解决一些实际问题。 教学重点：解方程和方程解决问题 教学难点：方程解决实际问题 教学过程： 一、口算：× ÷ ＋ 1÷ ÷40% 6.1÷0.1 0.24×5 － 二、知识回顾、交流： 1、用字母表示数：（1）用字母表示数有什么意义和作用？ （2）可以用字母表示一些什么？（数量关系、运算定律、计算公式） （3）数与字母相乘、字母与字母相乘时应注意什么？ （4）独立完成84页做一做。 2、简易方程：（1）什么是方程？什么是方程的解？什么是解方程？ （2）方程是等式吗？等式是方程吗？ （3）解方程时应注意什么？其依据是什么？ 3、用方程解决问题： （1）方程解决问题的步骤是怎样的？ （2）例：一人从A地到B地，原计划每小时走3.8千米，3小时到达目的地，实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走多少千米？ （3）学生独立完成。 （4）集体评讲,规范解题步骤。 （5）独立完成85页做一做。 三、知识检测： 1、填空。 ⑴、小明有20张邮票，小方比他少χ张，两人共有（ ）张邮票 ⑵、工地上有a吨水泥，每天用去b吨，用了2天，还剩下（ ）吨水泥，如果a=20，b=4，则剩下（ ）吨水泥。 ⑶、当m=（ ）时，（10-8m）÷2=0，当m=（ ）时，（10-8m）÷2=1 ⑷、用含有字母的式子表示：y的与x的和（ ），m与n的和的3倍（ ），a个与b的的和（ ） ⑸、如果a表示自然数，则偶数是（ ），奇数是（ ），它前面的一个奇数是（ ），后面的一个奇数是（ ） ⑹、如果3x+7=25,那么6x+1=( ) ⑺、甲数是b，比乙数的2倍少2，那么乙数是（ ） ⑻、如果a+1=b(a、b均为非零自然数)，则a、b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ） ⑼、a、b、c均为非零自然数，且a﹥b﹥c,则、、从大到小依次排列为： ( )﹥( )﹥( ) ⑽、如果，则A、B、C、D从小到大依次排列为 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2、解方程。 ：= 列方程解答。 ⑴12比一个数的多4.5，求这个数。 ⑵一个数的6倍与31的和是49，这个数是多少？ ⑶一个数加上它的50%等于7.5，这个数是多少？ ⑷一个数的比120的50%少30，求这个数。 四、教学反思：2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q