老人与苹果树研究报告.docVIP

1 老人与苹果树 教学目标： 1初读课文，认识12个生字。 2正确、流利地朗读课文。 3读文，理解课文内容 为情分析 1利用各种识字方法，让孩子们采用易学易记的方法识字2充分调动学生的阅读热情，从读准字音、读通句子到读懂意思，读出感情，体现读的层次，拓展性，让学生更好地接受语言美，人性美的熏陶。 重难点：正确识记本课生字，体会课文中的道理。 教学过程“ 一自主质疑，导入新课 1看课文插图，问：图上有谁？还有什么树？ 2老人与苹果树之间会发生什么事呢？ 请打开课本，翻到第4课 板书 4老人与苹果树 二自主识字，感知课文 1借助拼音读课文，勾画出本课的生字词语。 2把自已觉得很容易读错了字多读几遍，想办法记住他们。 3同学们可以互相交流，说说自忆怎样记住他们。主动当小老师。 4采用多种方法读，比赛读，开火车读、男、女生比赛读等 5在学习的过程中，鼓励学生多多参与，并注意“三姿“ 6认识了生字，我们回到课文中，看谁读得到正确。 三再读课文，理解内容 1读课文第一自然段：有个老大爷，种了许多苹果树。 谁能告诉教师，课文讲了老人与苹果树间的什么故事呢？ 你从哪里课文中的什么地方看出来的呢？比比谁的眼明亮。 “许多”还可以用哪些词来表达，再读这一句，读出自己的体会。。 2老师有疑问，老人年纪那么大了，还种苹果树干什么呢？因为苹果树从种到结苹果大概要三到四年的时间。 3读课文第自然段，想想