2018年高考国家课标（Ⅱ）卷数学试题分析.pptVIP

2018年高考国家课标（Ⅱ）卷 数学试题分析 抚顺市教师进修学院高中教育研训部 胡文亮 2018年9月 2018年高考国家课标数学Ⅱ卷，继续坚持“平稳过渡，稳中求新，坚持能力立意”的指导思想．整体难度有明显下降，与2015年的难度相比基本持平，较好地体现了考试说明的考查要求，注重对数学基础知识的考查，突出了理科试卷与文科试卷的相关性．纵观全卷，从知识覆盖、难度水平、试卷结构等方面，较好地体现了由现行高考与课标教材向新高考与新课标教材的平稳过渡，具有良好的导向作用． 一、双向细目表分析 二、主要特点分析 1、突出学科主干内容，核心知识重点考查 今年高考课标数学II卷遵循《课程标准》的基本理念，严格依据《考试说明》的基本要求，突出学科主干内容和关键能力的考查，重视数学应用，渗透数学文化，有利于考查学生的数学素养与学习潜能． 通过对2018年理科试卷的双向细目表分析，理科考查了必做题命题范围23章内容中的18章内容，即知识内容的章覆盖率为78.26%；比2017年下降了8.69个百分点；文科考查了必做命题范围的21章内容中的16章内容，即知识内容的章覆盖率为76.19%，比2017年下降了14.29个百分点．对非主干知识如“常用逻辑用语、统计案例” 理科、文科均未作考查，文科对框图仍未考查． 2、基础试题比例扩大，试卷结构布局创新 2018年的试卷继续增加基础题的数量，三种题型均设置了数量较多的基础题，约80%的题目都是基础题．整体印象今年高考数学偏简单，考生整体分数可能较往年要平均分要高出10分左右． 这些试题中绝大多数是考查单一知识点的，理科的选择题、填空题没有难度较大的；文科的选择题、填空题的难度明显较小，第17题的难度还不及学业水平测试题的水平． 3、关注课程与高考改革，体现良好平稳过渡 试卷设计充分关注新一轮的课程改革与高考改革，内容设计上对新课程教材体系中删除的“三视图”没有设计题目，而此题是课标实验阶段高考一直考查的题目．在理科与文科试卷的的关系上较大地调整了两科相同题比例，相同题达到了10个计71分，还有3个姊妹题，文科独立题只约三分之一，为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极的探索． 4、坚持贯彻立德树人，强化建模应用意识 选择题第8题以我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得世界领先成果为背景命制了一道古典概率计算问题，使考生潜移默化地感受我国数学取得的成就，激发学生的爱国情怀，激励他们为国家建设创造出更加辉煌的成就． 第18题背景来自于学生所能理解的生活现实与社会现实，在折线图条件下，考生需要理解题意做出准确判断，减少数据计算，突出对数据的分析、理解、找规律，突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查，引导学生从“解题”到“解决问题”能力的转变，引导学生合理的建立数学模型以及如何利用选择的数学模型解决实际问题． 5、加强数学核心素养考查，淡化计算强化推理分析 对数学核心素养有更深入的考查，极大地减少了计算量，突出了“多考想、少考算”的指导思想，强化对学生理性分析与思考的考查． 如第3题无需计算，只要结合已有知识合理分析推理就可得到正确结论，对于学生的逻辑推理与直观想象都提出了较高的要求； 第21题的第二问函数零点问题对学生数学抽象与数学思维品质都有很高的要求，充分考查学生分析问题和解决问题的能力． 三、高考试题例析 【考查意图与解析】考查函数的奇偶性、单调性，考查学生对函数图象的分析及推理能力． 可视为由《考试说明》的第1个样题改编，也结合了B版奇偶性例题2的特点． x y 2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7 2 0 0 8 2 0 0 9 2 0 1 0 2 0 1 1 2 0 1 2 2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5 2 0 1 6 年 份 2 0 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0 1 2 0 1 4 0 1 6 0 1 8 0 2 0 0 2 2 0 2 4 0 投 资 额 1 4 1 9 2 5 3 5 3 7 4 2 4 2 4 7 5 3 5 6 1 2 2 1 2 9 1 4 8 1 7 1 1 8 4 2 0 9 2 2 0 频率分布直方图： 在直角坐标系中，横轴表示样本数据的连续可取数值，按数据的最小值和最大值把样本数据分为m组，使最大值和最小值落在开区间(a,b)内，a略小于样本数据的最小值，b略大于样本数据的最大值．组距为d=(b-a)/m，各数据组的边界范围按左闭右开区间，如[a,a+d)，[a+d,a+2d),……[a+(m-1)d,b).纵轴表示频率除以