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《捕捉运动的精彩——视频信息的加工》教学设计 《捕捉运动的精彩——视频信息的加工》教学设计 单位：广东仲元中学 姓名： 陈浩川 一、教学内容分析 视频信息的加工处理是教育科技出版社《信息技术基础》的第五章第二节的内容，学习视频信息的加工处理，是学生在高中阶段培养运用信息技术解决实际问题的能力的主要知识模块，在课程中占据重要的地位。本课内容是视频信息处理的第一节课，它有助于学生掌握视频处理的技术，也是做好一个视频作品的关键，能为学生以后的创作打下基础。 二、教学对象分析 高一的学生对已经掌握了图像和音频信息的基本处理方法，但是对视频信息加工了解甚少。很多同学都尝试过拍摄视频，对视频制作很感兴趣。通过本节课的学习，让同学们接触视频编辑，了解视频制作的方法并制作一段简单的视频短片，激发学生进行视频创作的动力。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、了解视频信息加工的基本方法。 2、知道视频编辑的流程。 （二）过程与方法 1、构思并制作一个视频作品。 2、根据创作的需要，选择适当的视频编辑手段，实现表达意图。 （三）情感态度与价值观 1、学会欣赏视频作品，能够对创作过程与结果进行评价。 2、通过制作运动比赛视频短片，增强体育锻炼意识和爱国主义精神。 四、教学重点 视频信息加工的基本方法和流程。 五、教学难点 配合视频创作思路，合理选择使用不同的视频效果。 六、教学方法 任务驱动、自主探究和小组合作相结合。 七、教学媒体选择 1、硬件环境——多媒体电脑教室。 2、软件资源——Windows Movie Maker 2.1、运动比赛视频素材。 3、学习资源——学案、Windows Movie Maker使用教程、软件操作录像。 八、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课堂导入 1、播放一段我国运动员比赛精彩镜头的视频短片。 2、向学生展示短片的源素材，说明本段视频的制作过程。 3、明确本节课的学习任务，引出学习主题——制作一段简单的运动比赛视频短片。 1、观看运动比赛的视频短片。 2、观看源素材，听老师讲解，思考如何利用源素材进行加工处理。 展示运动比赛短片，吸引学生的注意力。在老师引导下，激发学生学习的兴趣，明确本节课学习的具体任务。 二、基本使用 1、提问：简单思考一下，你想做一个什么主题的视频作品呢？ 2、介绍本节课制作视频的软件——movie maker，讲解软件的界面和导入、剪接功能。 3、布置任务一：导入运动比赛视频素材，利用剪接功能，剪出一段30秒左右的视频。 4、巡视学生练习情况。 1、思考并回答，开始构思作品的主题。 2、观看老师的操作演示。 3、模仿老师的操作，完成任务一。 Movie Maker对学生来说是新软件，学习新软件最快的方法是模仿。因此老师先演示开始的两个步骤，让学生进行模仿，开始剪接操作。 三、制作片头片尾 1、布置任务二：根据作品的主题思想，为作品设计片头、片尾文字说明。 2、巡视学生练习情况。 自主或小组合作探究片头、片尾的制作方法，并根据作品主题设计片头、片尾。 通过制作片头和片尾，让学生更加明确作品的主题思想。 四、添加过场特效 1、先展示一段进行镜头简单组合的视频，再展示一段添加了过场动画和特效的视频，提问：两者的效果有何不同？怎样可以提高作品的表现力？ 2、布置任务三：尝试使用过场动画和视频特效，丰富作品的效果。 3、巡视学生练习情况。 1、观看老师演示。 2、思考并回答如何提高作品的表现力。 3、自主或小组合作探究过场动画和视频特效的制作方法。 有了上两个任务的基础，学生已能初步上手，顺着设计的思路，探究如何能通过什么手段来提高作品的表现力。 五、生成作品 提示视频作品的生成方法，让学生将做好的视频生成为视频文件。 预览做好的视频，根据老师和学案的提示，将完成的作品生成为视频文件。 生成作品是视频编辑的最后一步，也是播放和评价的基础。 六、交流评价 1、让学生先进行自评，然后各个小组推选出小组优秀作品。 2、展示每个小组的优秀作品，进行简单的点评。 3、让其他学生对展示的作品进行评价。 1、填写评价表自评，然后选出小组优秀作品。 2、小组代表上台展示作品，其他同学发表自己对作品的看法。 学会欣赏他人的作品；尝试对自己的作品和他人作品进行评价。 七、总结 延伸 1、总结视频作品的制作步骤和注意事项。 2、简单介绍添加音效、背景音乐等新功能。 3、布置学生课后在网上浏览其他小组的作品并进行评价。 1、听取老师的总结，回顾课堂所学知识。 2、听老师讲解。 3、课后浏览和评价其他小组的作品。 学生对所学知识进行巩固。老师引入新元素，再次激发学生学习的欲望，为下节课作铺垫。 九、教学评价 本节课的评价形式主要采用口头评价和量化评价。口头评价能锻炼学生的语言表达能力和鉴赏能力，自