核心素养视域下的小学数学教学策略.docVIP

核心素养视域下的小学数学教学策略 　　摘　要　在小学数学教学中，将“核心素质”放在了教育教学的首要位置，培养小学生数学核心素养，不仅有利于健全小学生知识、技能、情感及价值观，还有利于促进学生健康快乐地学习，养成良好的学习习惯，使得数学教学活动更加有意义。 　　关键词　小学数学　核心素养　培育　路径 　　中图分类号：G415.2 文献标识码：A 　　0引言 　　数学核心素养不是一朝一夕就能培养出来的，因为数学核心素养离不开学生对数学的学习、应用、思考、总结、创新和积累。由此可见，对学生提前进行数学的核心素养培育是十分有必要的。我们通过观察分析数学核心素养与传统数学单一学习的关系不断地总结和完善小学数学教学的具体策略，打造新型的教学模式。 　　1数学核心素养概述 　　在数学当中培养学生的核心素养，有利于学生的综合发展。那么在小学数学当中，核心素养具体指的是什么呢？笔者通过查阅相关资料发现，现阶段学者们对于数学核心素养的定义各执己见，其中存在较多深奥难懂之词。所以笔者站在通俗的角度来对其予以如下阐述：其一，数学意识。主要指学生在对问题予以思考的过程中表现出来的习惯与意识；其二，数学技能。主要指学生在对一些数学问题予以解决的过程中展现出来的能力，例如心算与口算等；其三，数学语言。主要指学生可以利用一些简单且科学的话语来对实际问题予以解决；其四，数学思维。这一方面为培养学生数