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画家乡语文课件设计 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、认识宽、虾等12个生字，会写原、贝等6个生字。 　　 　　2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　 　　3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。 　　 　　4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。 　　 　　【教学重点】 　　 　　有感情地朗读课文。 　　 　　【教学难点】 　　 　　能够用自己的语言描绘出自己的家乡。 　　 　　【教学准备】 　　 　　课件(也可用挂图代替)、学生准备画笔、生字片、小黑板。 　　 　　【教学课时】 　　 　　两课时。 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入新课： 　　 　　亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗? 　　 　　(喜欢) 　　 　　你们喜欢画些什么? 　　 　　(生说出自己喜欢画的东西) 　　 　　太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。我们来看看他们是谁。 　　 　　(出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗?欢迎大家到我的家乡来做客。) 　　 　　我们应该怎么回答? 　　 　　(谢谢涛涛) 　　 　　你们喜欢画家乡吗?我们今天一起来画家乡。 　　 　　(出示课题) 　　 　　二、新授课： 　　 　　1、看图学文： 　　 　　⑴你们猜猜，涛涛的家在哪里呢?为什么? 　　 　　⑵出示第二自然段：请大家快速地阅读第二自然段，说说这段话有几句?哪一句告诉我们涛涛的家在哪里，涛涛的家乡是怎样的?涛涛在干什么? 　　 　　⑶考考你： 　　 　　刚才大家阅读了第二自然段，现在老师来考考你。 　　 　　(出示生字卡片) 　　 　　谁会读又好又准，还会帮它找一个朋友? 　　 　　宽虾脚捡贝壳 　　 　　双胞胎兄弟站一块，我们大家来认一认。 　　 　　(说说他们有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么记它们的?) 　　 　　贝见捡脸壳亮 　　 　　⑷指导朗读： 　　 　　①教师范读，学生闭上眼睛感受课文中的句子。 　　 　　②你觉得这段写得美吗?请你把这段美美地读一读。(注意读句式那么那么应该重读，应读读出对大海的热爱。) 　　 　　⑸假如你是涛涛，你会怎样向别人介绍你的家乡。请你当导游，咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩。 　　 　　(请生当导游，并给予优秀导游的称号) 　　 　　2、小组探讨学习： 　　 　　⑴你们还想认识其它朋友们，你喜欢跟谁交朋友，你就选谁： 　　 　　(请生来点击课件或挂图) 　　 　　我们来看看他的家乡是怎样的? 　　 　　⑵根据老师的问题，请一位同学上台点击课件，小组讨论，说说这个自然段介绍了谁的家?在哪里?是怎样的?他(她)在干什么? 　　 　　⑶你喜欢他的家乡吗?为什么? 　　 　　⑷你能当导游向大家介绍介绍吗? 　　 　　(先在小组里介绍，再在讲台上向大家介绍) 　　 　　三、自由选择一个自然段读： 　　 　　1、你还喜欢谁的家乡，那你就按着刚才的方法，把那个自然段读一读。 　　 　　2、看看谁最棒： 　　 　　你能读出这些词语吗? 　　 　　原奔密匹市楼 　　 　　3、同学交老师请你当个小小解说员，请你来介绍给大家。 　　 　　四、运用语言： 　　 　　大家看，这是我们这一节课出现最多的句式，也是最美的句子，我们来读读。 　　 　　他画的海那么蓝，那么宽。 　　 　　他画的山那么高，那么清。 　　 　　她画的平原那么平坦，那么宽广。 　　 　　你还能学着它的样子说几句话吗? 　　 　　五、爱家乡，赞家乡朗诵会： 　　 　　选一段你喜欢的文字，参加你们小组中举行的朗诵会，再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛，看看代表哪个小组的同学念得好。 　　 　　六、画一幅我爱故乡的画，然后夸夸自己的故乡： 　　 　　1、画家乡： 　　 　　今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，你爱家乡吗?那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。 　　 　　在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野把自己也画进去。 　　 　　2、夸家乡： 　　 　　先说说你的家乡在哪里?你的家乡是怎样的?自己在那儿干什么? 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习生字： 　　 　　1、认读生字，给生字找朋友。(可以采取开火车的方式) 　　 　　宽(宽大)虾(小虾)脚(洗脚)捡(捡东西)贝(宝贝)壳(贝壳) 　　 　　原(草原)奔(奔跑)密(秘密)匹(一匹马)市(城市)楼(楼房) 　　 　　2、把你准备的生字卡片拿出来，把你生字卡片上