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专题二议论文写作的基本模式 整理编写:鱼I I换珠 【训练1=1的】 学习议论文写作的基本模式。 【写作指导】 议论文写作六步式 1、 点：点明中心论点 2、 止：止面举例论述 3、 反：反面举例论述 4、 深：深入开掘 5、 联：联系现实 6、 总：总收全文 具体解释如下： 点：是引论部分，耍求开门见山，直入止题，点明中心论点。中心论点一般说应是止面的， -?个简而明的判断句。万事开头难，写好开头意义重人，有经验的阅卷人往往一看开头就能 判定你的作文在审题、立意上是否过关，在语言上的工夫如何。 正：正反深联四步是本论部分。正反举例最好各举一例，从正反两方面直接证明中心论点的 止确。但决不要堆砌例子以充字数。选例要典型，叙例要简明，议例要深刻，一两句就能一 针见血，一语中的。 深：这是I?分重要的一步。这一步是就议论的对象进行深入的开掘，可以揭实质，挖根源， 讲意义，论危害，进行辨证分析。在一定程度上决定文章分析质量的高低。 联：这是深的进一步具体的深化，特别强调，如果能联系的话，首先应紧密联系时代这个最 人的现实，即使是联系个人的生活、思想、学习的实际，也不能脱离时代这样一个根本现实 的制约和影响。一般说，这样联系写出的文章立足点高，时代感强，才更有意义。这就要求 同学们及时了解党和政府的一系列有关的大政方针，敏锐地感知社会潮流、时代气息、人际 关系等等具体的社会生活内容，否则就无法准确地联系现实。 总：是总收全文，这是结论部分。是针对屮心论点冋答怎么办的，可简单概括，注意与开头 的呼应，不要变成小心论点的重复。 注意：我们说的六步定式也不是一成不变的，比如止反举例论述，不一定先止反，也不一定 以正为主，先反后正可以，以反为主也可以，或只反不正，只正不反都是可以的。深联也如 是，先联后深或深联介一，祁未尝不可。字数的限制在开始训练时不妨严一些，熟练了，掌 握了写议论文的要领以后，可根据实际需要调整。 议论文其它的谋篇布局方式将在后续练习训练进一步指导、落实。 【例文】 “逆境”与成才 正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。（点） 人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班才著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所 的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时代就被流放；我国 著名的数学家华罗庚、导弹Z父钱学森，他们做出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛 也是常人无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是 -件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。（正） 但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受口大的痛苦而放弃了，确实有 人在困难而前束手无策而最终忍受失败了，其至有人还感叹命运的不公。对于他们，逆境起 了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。（反） 这也许就是事物的两血性。但究英本质，逆境对于一个人产生怎样的影响并不在逆境而恰恰 在人本身。对于一?个有崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只 是一剂强心剂，正如夏衍在《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种 子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有阻力，我会是个人才。 我却认为所谓人方，不应该只指冇多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、承受打 击的能力，倘若没有这一?点，就不应该称之为人才。温室中的花只能用來观赏，一遇风雨就 会夭折，而真止能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是 真正的栋梁之才。（深） 当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境与常境里更易成才，但只要我们发挥主观 能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使Z为成才服务。（联） 我们这一?代年青人，儿乎还没什么机会经受一些人风人浪，往往缺乏与困难斗争的勇气和毅 力。因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，就在一些小的困 难小逐渐锻炼自己，使自己将来成为祖国的栋梁Z才。（总） 忠言未必逆耳 ——浅谈说话的艺术 忠言未必只能逆耳，顺耳忠言往往更易被人们所接受，这就需耍说话的艺术。 邹忌在建议齐王纳谏时，并没有慷慨激昂地批评齐王，而是由自身经历的平凡小事联系到国 家兴衰，以小见人，深入浅出的陈明利害，使齐王采纳了他的意见。而比干等忠臣在进谏时 与国君针锋相对，结果触怒龙颜，非但意见不为国君所接受，自己也被降罪遭杀身Z祸。 这就可见说话艺术的作用了。忖的原本相同，结果却是截然相反。 也许有人认为这种说话艺术，是拐弯抹角，是怕得罪听意见的人，不应提倡。其实不然，提 意见的H的是为了让听意见的人接受，然后加以改正。并不是为了显示自己勇敢，也不是为 了应付谁。如果意见不能被接受，那就失去其意义了。所以首要任务是如何