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关爱留守儿童家访活动心得 4月9日，我参加了青年志愿者协会组织的关爱留守儿童家访活 动。我们小组负责家访的对象是列美小学四年级学生黄新园和五 年级学生杨炯炯。通过这次活动，我更加明白了关爱弱势群体的 社会责任 留守儿童黄新园给我的第一印象是比较害羞的，他不愿意多说 话，性格比较内向。这可能是因为父母长期不在身边，他变得比 较自闭的缘故。在谈话中，我们也建议他要多多参加集体活动， 多多感受集体中同学和老师们的关爱。 与黄新园比起来，杨炯炯的性格比较开朗。在去杨炯炯家时，她 显得特别兴奋，步伐很轻快，不停得催我们志愿者要走快点。去 她家要经过一条小路，由于刚下过雨，路有些泥泞，但是丝毫没 有影响我们的志愿者的心情。她所在的学校的林老师反映杨炯炯 学习成绩不错，就是很懒，缺乏学习主动性。我根据老师的话， 询问了她的学习情况。小家伙说话特别自信，当我问她有没有每 天按时做作业时，她说：“当然！ ”问她有没有独立完成作业时， 她很自豪地说：“都是别人抄我的作业的！ ”到了炯炯家里，她第 一时间给我们每一个人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我们面 前，非常懂事。炯炯性格的过于活泼跟爷爷奶奶的溺爱也有关系, 当爷爷准备与我们志愿者交流时，炯炯对爷爷的加入表现出了厌 烦的表情，让我们看到了炯炯叛逆的一面。 留守儿童比较缺少父母的关心和爱护，作为一名志愿者，我们不 要怜悯他们，要怀着一颗真挚的心给他们多一点关爱和支持，鼓 励他们在学习生活中自立、自强。同时，我也建议班主任定期与 其临时监护人进行电话交流，及时了解学生的思想动态及性格特 征，这样方能对学生对症下药，因材施教，使学生感受到老师时 时刻刻在关心他、关注他，感受到老师的温暖。 留守儿童管理存在的问题及对策建议 所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和 父母双方共同生活在一起的儿童 根据全国妇联提供的数据情况看，目前我国农村留守儿童已多达2000万人，并且呈继续增 长的趋势。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18% -22%o在这些农村留守儿童中。 题 存在的主要问题 一是留守儿童生活营养堪忧，影响他们的健康成长。由于没有父母在身边很好的生活照 顾，有的留守儿童饱一顿饿一顿，好一餐差几餐是常事，有的留守儿童由于家庭经济休I难, 营养严重不足，身体健康受到很大影响。 二是留守儿童家庭教育缺乏，学习成绩逐渐下滑。由于父母长期在外打工，缺乏有效的 家庭管理和教育这个重要环节，留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里, 认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。只要孩子能有饭吃，身体健康不生病, 安全不出事就尽到了责任。有些隔代的祖辈或者外祖父（母）辈対孩子过于溺爱，物质上尽 量满足孩子的需求°有些留守儿童由于没有父母的正常管理和教育，学习缺乏热情，进取性、 自觉性不强，作业不按时完成，敷衍应付，学习成绩普遍较差。有的留守儿童完全靠自己支 撑生活和学习，随着农活、家务活的增多，一边要学习，一边又要照顾白己甚至姐弟（妹） 的生活，根本没有精神和热情用心学习，导致学习成绩逐渐下降，有些还由于厌学等原因先 是逃学最后发展到辍学。 三是留守儿童心理出现障碍，影响正常发展。青少年期是个性发展和形成的关键时期， 父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。由于父母不在身 边，长期的家庭缺陷使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，久而久Z,严重影响了留守子 女心理的健康成长。个性特征上，他们常常表现为两种倾向：性格内向、感情脆弱、失落自 卑、自暴自弃、脆弱孤僻、不合群、不善于与人交流；自私任性、以自我为屮心、脾气暴躁、 冲动易怒等。有的还出现逆反心理、怨恨情绪等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理 障碍，影响着正常的成长发展。 四是留守儿童道德行为约束不够，违法违纪现象逐渐上升。，“留守儿童”屮相当一部分逃 学、旷课、不交作业，甚至沾染打架、赌博、酗酒等不良习气。另外，留守子女对年老隔代 的关系较疏远，对长辈的教育往往不会很顺从地接受，而且这些长辈也可能因木身各种原因 而无法担负起对这些儿童进行行为控制和社会化教育的重担。由于家庭教育的缺失，缺乏道 德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，没有自控能力，难免出现行为 偏差甚至发展到犯罪。从现在的情况看留守儿童违法违纪案件逐年呈现上升趋势。 五是留守儿童的行为习惯较差，自我控制能力不强。主要表现在生活习惯不良、不讲卫 生、不爱换衣服、挑食挑穿、懒惰自私、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听 代养人教导，顶撞祖辈、我行我素、要挟威胁，在学校不遵守规章制度，不服从老师的管理, 说谎骗人，阳奉阴违，小偷小摸，逐渐就变成了“问题儿童”。 产生问题