动量定理复习连续作用问题.docVIP

PAGE PAGE 3 课题名称：动量定理应用——解决连续作用问题 模块：高三复习 动量定理应用 教师姓名：邓靖武 学校：北京市十一学校 教师年龄：37 教龄：9 职称：中教高级 设计思想 连续作用问题是动量定理应用中的一个难点问题，本节课期望借助联系实际问题的模型，通过学生的探究、研讨、总结等措施，帮助学生掌握解决连续作用问题的思维方法，从而达到解决一系列类似问题的目的。 指导思想与理论依据 指导思想：为学生的学习而设计，强调学生学习的主动性，教师的设计功能。即在一定的情境下通过协作、讨论、交流、等形式去完成学习任务。即通过自主学习、探究学习和合作学习等学习方式，促进学生个性化发展。 理论依据：建构主义理论主张以学生为中心，强调学习的主动性、社会性和情境性。因此，通过情境引入问题，组织学生活动、探究问题的本质，引导学生总结并掌握问题的核心是本节课设计的总体依据。 教学背景说明 本节课是针对学习数、理、化、生学习竞赛的同学进行的高三复习课，属于物理系列课程中的高层课程。因此，课堂不以复习基础的知识为主，而是以讨论有一定难度的问题、激发学生的探究思维、引导学生总结并掌握核心问题为主。 动量定理的应用中连续作用问题对学生来说是一个抽象而且困难的问题。本节课对该问题进行了联系实际问题的切入、组织学