动物儿歌基于标准的教学设计.docVIP

《动物儿歌》基于标准的教学设计 　　《动物儿歌》基于标准的教学设计 　　教材来源：义务教育教科书2016部编本 　　内容来源：小学一年级《语文（下册）》第五组 　　主 题：识字 　　课 时：第一课时 　　授课对象：一年级学生 　　设计者：王玉梅/郑州市中牟县卫民路小学 　　目标确定的依据 　　1.课程标准的相关要求 　　(1)基于识字写字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 　　(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。 　　(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。 　　2．教材分析 　　这是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌，这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫子旁。 　　3．学情分析 　　大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解，教师可根据学