2019届高三一轮复习地理必修一 世界气候类型.pptxVIP

世 界 气 候 反思： 进过一次月考学生积极性有所提高，但是在地理科目学习中还是有个别几个学生，态度不端正，所以后面还是抓紧后进生的学习。 教学目标 1．知识目标： （1）认识常见气候类型：指向标、经纬度。 （2）可以说出常见气候类型的特点，学会利用降水、气温等地理图判读气候类型。 2．能力目标： （1）理论联系实际，能够运用气候地理图和气候知识解决一些问题。 （2）增强读图能力，培养读图析图的能力。 3．情感、态度和价值观目标： 通过学习本节内容，培养学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候特点和气候判断知识的兴趣。 教学重点难点 重点：气候的特征和成因，判断气候类型的方法。 难点：气候类型的判读和气候的成因。 学情分析 本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，同时多加总结规律，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。教学有一定的难度。 第一课时 一、气候形成因子 （一）太阳辐射 纬度位置导致太阳辐射从赤道向两极递减，从而决定了在不同纬度上形成不同的热量带 热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带 热带最冷月气温在15 ℃以上，亚热带最冷月气温在0 ℃以上，温带（除温海外）最冷月气温在0 ℃以下 气候特征的两个方面——气温和降水 (3)B地7月份平均气温高于C地，简要分析其原因。 太阳直射北回归线附近，B地正午太阳高度更大，白昼更长，且B地云量较少，所以B地获得的太阳辐射量较大。 B地深居内陆，受陆地的影响大，夏季增温快，A地地 处沿海，受海洋的影响大，夏季增温慢。 B地表为沙漠，C地表为森林 C、D两地纬度相当，7月气温差异很大，分析原因。 C地终年受西风带控制，为温带海洋性气候，多阴雨天气，大气的削弱作用强,太阳辐射弱；因此夏季气温较低。 D地为温带大陆性气候，干旱少雨，晴天多，大气的削弱作用弱,太阳辐射强，因此夏季气温较高。 赤道低压带 副热带高压带 副极地低压带 极地高压带 东南信风带 盛行西风带 极地东风带 副热带高压带 副极地低压带 极地高压带 东北信风带 盛行西风带 极地东风带 （二）大气环流 1.气压带、风带 (1)气压带、风带影响气温： 由低纬吹向高纬的风有增温效果 (2)气压带、风带影响降水： 多雨---赤道低压带、副极地低压带、西风带 少雨---信风带、副极地高压带、极地东风带 （由低纬吹向高纬的风降水较多，由高纬吹向低纬的风降水少，低压控制降水多，高压控制降水少） 2.季风环流 成因： 风向： 海陆热力性质差异 冬季风---西北风 夏季风----东南风 成因： 风向： 海陆热力性质差异、气压带和风带的季节移动 冬季风---东北风 夏季风----西南风 冬季风 夏季风 海洋和陆地比热不同，陆地比热小,夏季，陆地升温快，气温高于海洋，因而在陆地形成低气压，海洋形成高气压，形成了从海洋吹向陆地的夏季风 (1)类型 ①气温 来自高纬陆地的冬季风-----降温 ②降水 来自高纬陆地的冬季风-----干燥 来自低纬海洋的夏季风-----湿润 (2)季风环流对气候的影响 2.季风环流 东亚季风 南亚季风 成因： 风向： 海陆热力性质差异 冬季风---西北风 夏季风----东南风 成因： 风向： 海陆热力性质差异、气压带和风带的季节移动 冬季风---东北风 夏季风----西南风 寒冷干燥 高温多雨 旱季 雨季 干燥 湿润 几内亚湾沿岸 澳大利亚西北部 来自于高纬陆地的风是冷干的,来自于低纬海洋的风是暖湿的 长沙 南昌 1020hpa 1010hpa 1000hpa 受此天气系统影响，与长沙相比，南昌的天气特征（ ） A．冷且干 B．暖且干 C．冷且湿 D．暖且湿 海洋 第二课时 思考: 0℃ 等温线在亚欧大陆东岸和西岸分布纬度高低有何区别,为什么? 在亚欧大陆东岸分布纬度比较低,主要是因为东岸受到冬季风的影响,西岸受来自海洋的盛行西风影响 冬季风、信风一定是干燥的吗? ①终年受来自海洋的东南信风控制 ②地处山地迎风坡，多地形雨 ③暖流流经，增温增湿 马达加斯加岛东部形成热带雨林气候的原因？ AB城市降水的季节分配有何差异？（山东半岛中部为山东丘陵） A地冬季的降水量大于夏季 B地夏季的降水量大于冬季 A地冬季降水量较多的原因：冬季风（西北季风）越过海洋（渤海），增温增湿，大气中的水汽增加；地处山地迎风坡，多地形雨 本身性质干燥的风，如果越过大面积水面的风，经过水面增温增湿，水汽含量增加，如果有地形抬升作用，可以产生大量的降水 （比如越过海洋的冬季风、来自海洋的信风、