生物必修1细胞的能量供应和利用 5.4能量之源——光与光合作用.pptVIP

第四节《能量之源─光与光合作用 》 第五章《细胞的能量供应和利用》 教学目标 知识性目标：1．说出光合作用的探究历程。2．初步掌握科学探究的一般方法。 技能性目标：尝试分析实验、设计实验。 情感性目标：1．关注科学工作的方法和过程，形成严谨的科学态度及创新、合作的科学精神。2．体验科学发现的艰难和科学家们的智慧力量，确立进行科学研究的欲望和信心。 [教学重点]1．光合作用的探究历程。2．科学探究实验的基本方法。 [教学难点]真正领悟探究实验的科学原理和方法，并很好地运用到设计实验中。 [教学方法]探究与发现式教学；小组合作学习 [教学媒体]实物投影、多媒体课件 1771年普利斯特利(英国) 1864年萨克斯(德国) 1880年恩吉尔曼(德国) 20世纪30年代鲁宾和卡门(美国)  光合作用的概念 光反应 影响光合作用的因素在生产实践中的应用 联系 比较光反应、暗反应 光反应阶段 暗反应阶段 条件 场所 物质变化 能量变化 光、色素、酶 不需光、酶、[H]、ATP 叶绿体类囊体膜 叶绿体基质中 水的光解； ATP的生成 CO2的固定； C3的还原 ATP中活 跃化学能 光能 ATP中活 跃化学能 有机物中稳 定化学能 光反应是暗反应的基础，为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi 。 §4 能量之源——光与光合作用 场所: 类囊体薄膜 叶绿体基质 下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： ①图中A是______,B是_______,它来自于______的分解。 ②图中C是_______，它被传递到叶绿体的______部位，用于____________________ 。 ③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自______ ④图中G________,F是__________,J是_____________ ⑤图中的H表示_______， H为I提供__________ 光 H2O B A C D E+Pi F G CO2 J H I Ｏ2 水 [H] 基质 用作还原剂，还原C3 ATP 色素吸收的光能 光反应 [H]和ATP 色素 C5化合物 C3化合物 糖类 H2O →2 [H] + 1/2O2 + Pi + 光能 ATP 酶 ADP 水的光解： ATP的形成： 暗反应 C3的还原： 2C3 + [H] (CH2O) + C5 酶 ATP CO2的固定： CO2 + C5 → 2C3 酶 §4 能量之源——光与光合作用 原料和产物的对应关系： （CH2O） C H O CO2 CO2 H2O O2 H2O 能量的转移途径： 碳的转移途径：卡尔文循环 光能 ATP中活跃的化学能 (CH2O)中稳定的化学能 CO2 C3 （CH2O） §4 能量之源——光与光合作用 CO2+H2O （CH2O）+O2 光能 叶绿体 物质转变 能量转变 光合作用的实质 将无机物合成有机物 将光能转变成化学能 光合作用的意义 “绿色工厂” “自动的空气净化器” “巨大的能量转换站” 从物质转变和能量转变过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 §4 能量之源——光与光合作用 光合作用原理在农业生产中的应用 ： 提高光合作用强度，增加农作物产量。 例如：控制光照的强弱和温度的高低， 适当增加作物环境中二氧化碳的浓度， 等等。 影响光合作用的主要外界因素： 1）光照 2）CO2 3）温度 光合作用原理的应用 影响光合作用强度的因素？ CO2的浓度，光照的强弱；光的成分；温度的高低、必需矿物质元素、水分等。 例：适当提高CO2的浓度（温室大棚），增加光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择适当的光源等。 温室 大田 矿质元素 H2O 温度 CO2浓度 光 生产实践 外部因素 内因：叶面积对光合作用的影响：适当间苗、修剪避免徒长，封行过早 叶龄对光合作用的影响：摘除老叶、残叶降低呼吸消耗 延长光照时间（轮作）；增大光合作用面积（间作套种、合理密植） 释放一定量的干冰 施有机肥 用无色透明玻璃 冬季避免高温 正其行，通其风 适时播种 植物“午休”现象是温度过高 白天提高温度 夜间降低温度 合理灌溉 合理施肥 （N、P、K、Mg对光合作用、植株生长的作用） 化能合成作用： 利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来把无机合成有机物。少数的细菌，如硝化细菌。 2NH3+3O2