孙权劝学_第一课时.pptVIP

高效预习 见《基训》预习反馈一、二、三、四题 解 题 小组研习 1、孙权是如何劝说的? 他为什么要吕蒙读书呢? 2、孙权给出吕蒙怎样的读书建议？ 3、思考：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 4、思考：吕蒙学有所成，课文直接 表现这一点吗?是怎样表明的? 组组评比 孙权劝学 学了课文，你得到哪些启示？ 课文 解读 探究 吕蒙在就学前是怎样的状况?就学后有怎 样的变化?(用课文中词语回答) * 吴下阿蒙 刮目相待 为什么? 听从孙权的劝告,从师学习 孙权 卿今当涂掌事，不可不学！(因) 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益（理） 善劝 好学 关爱部下 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 吕蒙 听劝 学有所进 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（果） 鲁肃 爱才 敬才 《资治通鉴》 吕蒙 孙权 鲁肃 善劝关爱部下好学 听劝学有所进 爱才敬才 （就学） 总结本文写作特点 1.用语言表现人物性格 2.正面、侧面描写结合 3.依主旨安排详写略写 * * 孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标 １、知识目标：理解积累文言文词汇，复述课文内容。 ２、能力目标：通过共同研究课文的过程，培养朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。 ３、情感目标：通过