曹杨新村第八幼儿园教师队伍建设四年行动计划.docVIP

1 - 曹杨新村第八幼儿园教师队伍建设四年行动计划 （2007——2010） 加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。教育要发展，教师是根本。转变观念、提升理念，造就现代化研究型教师队伍任重道远。培养名教师，帮助青年教师快速成长，全面提高师资素质，建设一支优质教师队伍是我园当务之急。为此，我园将加大力度，提高师资队伍建设。 现状分析 目前我园在编教职工总数（含后勤）：34人。教师学历达标情况：本科人数（含在读）：8，比例37%；大专人数：20人，比例80%以上；中专人数：2人，比例10%。有2名教师荣获市区金爱心教师及园丁奖称号。3名教师分别荣获普陀区岗位能手、教改标兵等称号。 二、教师队伍建设总体目标 在四年中建设一支善实践、求创新、师德高尚、业务精湛，掌握现代信息技术的教职工队伍。力争达到：教师本科学历60%，45周岁以下教师信息技术水平达到100%。同时，通过分层培养，全面提高，在四年内力争培养教坛新秀3名，全面提高保教质量。 三、教师队伍建设基本任务 （一）打造一支高素质教师队伍 1、加强师德建设 加强教师队伍的思想政治建设，提高教师的政治素质，根据上海市教育委员会《关于进一步加强师德建设的若干意见（试行）》文件，紧紧围绕全面实施素质教育，开展多渠道、多层次的师德教育。教育全体教师都能用各项教育方针、政策和规章制度来审视自己，对照自己，自觉地做到“讲师德、守师纪、尽师责、塑师表、筑师魂。”建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。 2、提高学历层次： 至2010年力争做到：我园教师本科及以上学历比例达到60%（包括在读），大专学历比例达到90%。 3、优化职称结构 至2010年力争做到：我园教师具有幼儿园高级教师职称为教师总数的50%，具有中级保育员职称的比例为30%。 4、培养信息素养 至2010年力争做到：我园100%教师参加现代信息技术培训，达到“新四个模块”的技术要求，能参与网络教研平台的使用，85%的教师参加幼儿课件制作的培训，具有较强的信息技术与课程整合运用的能力。 5、提高教师专业能力 幼儿园职初教师：基本熟悉教育教学常规工作，掌握备课、上课、带好半日活动的基本要求，学会绘画、钢琴等专业技能，做好个别幼儿和家长工作。逐步具备初级幼儿园教师的专业条件，工作一年后成为幼儿园初级教师。 幼儿园二级教师：熟悉各幼儿年龄段的目标要求、初步掌握新教材内容和教学方法，积极开展教育教学的实践研究，适应教育教学工作，具有初步的科研意识。有1篇及以上教科研案例。 幼儿园一级教师：具备各年段教学的把关能力；能主动从事教科研活动，把握一定的教育教学规律，教育教学质量好，能撰写教育教学论文和案例；每两年有1篇及以上的教科研论文发表。 幼儿园高级教师：具有比较丰富的教育教学经验，能指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期至少开设1节研究课；教育教学质量显著；能积极承担课题，开展教科研活动；积极撰写教育教学论文和案例；每年至少有1篇及以上的教科研论文发表。 （二）、打造教育领军人物 加强梯队建设，促进教师专业发展。在四年内力争培养区教坛新秀1名，幼儿园教育能手1名，幼儿园学科带头人1名，全面提高保教质量。 1、在一级教师中培养区级教坛新秀。 师德优良，教有个性，富有特长。具有较强的科研能力；教育教学富有特色；有较强的带教青年教师的能力。每年向全区公开课1次以上，指导教师1—2名，发表1篇科研论文。 2、在骨干教师中培养幼儿园教育能手。 师德高尚，教有风格，富有特色。具有一定的理论水平，教学实践能力强，教育教学成绩突出。能积极开展课题研究，每年向区或支部公开教学活动，发表1篇教科研方案及论文。 3、在高级教师中培养幼儿园学科带头人。 师德高尚，教学有方，富有品格。具有较高的理论素养，有较强的教育教学研究能力，在教改中勇于探索和创新，教育教学成绩优异。每年向区或支部公开教学活动和师资培训讲座，带教多名一级教师。发表1篇以上教科研方案及论文。 四、教师队伍建设主要措施 1、以师德建设为切入口，通过师德标兵、星级教师等评比活动，进一步弘扬敬业爱生、无私奉献的精神，树立教师良好的师德形象，推进我园教师精神文明建设和专业精神的提升。 2、注重研训一体，为教师搭建成长的脚手架。 （1）以新课程的开发为主线，以教学中的实际问题为切入点，教师根据个人发展需求自由结伴，组成专业发展研究小组，共同寻找问题的原因和解决方法，不断完善新课程的实践和研究。 （2）聘请园外幼教专家、特级教师来园交流指导，在互动对话中，激活教师智慧，不断获得信息资源和专业经验，取得优势互补。 （3）为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。 （4）积极开展一课多研活动，通过实践——反思——再实践的过程，促进教师教育行