《风筝》教学设计课件.docVIP

《风筝》教学设计课件 　　 　　学习目标 　　 　　1．认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。 　　 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。 　　 　　3．乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，或动手做一做风筝，举办一次小小风筝展览会。 　　 　　第一课时 　　 　　课前准备 　　 　　教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件。 　　 　　学生：准备制作风筝的有关材料。 　　 　　唤起情感，导入学习 　　 　　1．唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？ 　　 　　2．导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐。出示课题，带着情感朗读课文第一段。 　　 　　初读课文，整体感知 　　 　　1．自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 　　 　　2．指名学生读，一人读一个自然段，注意正音。 　　 　　3．再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。 　　 　　4．交流找到的句子，反复朗读。