晨晨逃离的不是 “家门”是“窒息”.docVIP

PAGE PAGE 1 晨晨逃离的不是“家门”是“窒息” 　　【案例】 　　怎样留住晨晨离家出走的脚步 　　望着离家出走7天而现在站在我面前的晨晨，我有些不知所措。憔悴的小脸上不仅写满了疲惫，似乎还多了一丝15岁女孩不该有的东西，是玩世不恭、满不在乎、看破红尘……我说不清楚。隐隐地觉得有些不一样。 　　晨晨初一刚入学时，天真活波、性格开朗、思维敏捷。任课老师都很喜欢她，作为班主任的我也不例外。但是我很快发现她特爱打扮，休息日，竟然上理发店化妆，梳最流行的发式。家访时才知道，她一直与奶奶生活在一起，父母都外出打工。因为她的成绩不错，家人疏于对她其他方面的管理。隔代人监护，沟通机会较少，晨晨的家庭教育是个盲点。我几次建议她的父母回家监护，由于方方面面原因拖了很久，她母亲才回来。母女多年不在一起生活，都感到陌生。曾经乖巧聪明的小女孩变成了叛逆少女，曾经温柔贤惠的妈妈突然脾气暴躁不可理喻，母女争吵、冷战，最后大打出手。晨晨先是周日到同学家玩，后来乘车到较远的朋友家度周末（都是与母亲生气不辞而别）。前几次离家出走，他父亲以到姥姥家串门没能及时赶车回来为理由和我请假。最近的一次，他们真的没有一点线索才求助于我。说孩子离家出走了，让我转告其他同学不要借给她钱。我借助学生获得线索，终于在她离家第5天后和她联系上了，第6天把她领回家，周一晨晨准时上学了。 　　我和她谈出走的原因，她哭着告诉我是妈妈撵她走的，还打了她。当然我也让她反思自己的错误，她也承认不该用离家出走的方式解决和妈妈之间的矛盾，不该耽误课程对自己的学习不负责任，不该逃学旷课。她还告诉我，现在仍然没和妈妈说话。不想上学了，想自己打工养活自己，不想看妈妈的脸色了。 　　我真的不知道晨晨是否还会离家出走了，希望能够得到王老师的帮助。 　　克东县第2中学刘春坪 　　读罢案例，不由一声叹息：班主任老师明显是“点上炸药包就逃跑了”。反过来还要一脸无辜地问“真的不知道晨晨是否还会离家出走了？”实不相瞒，如果不是您始终坚持要求晨晨妈妈回到家乡，事情本没有您想得那么危险、那么复杂。现如今，晨晨家里祖孙三代的家庭动力系统被扰动到如此境地，您问或者不问，晨晨离家出走的可能性就在那里。 　　“晨晨初一刚入学时，天真活波、性格开朗、思维敏捷。任课老师都很喜欢她，作为班主任的我也不例外”。老师的描述，让一个聪慧伶俐、适应新环境能力很强的女孩子形象跃然纸上。事情的转折点在于老师发现了一个“问题”，晨晨“特爱打扮，休息日，竟然上理发店化妆，梳最流行的发式”。 　　●务必谨慎定义青少年行为与情绪“问题” 　　我特意把问题二字加上双引号，因为在针对青少年情绪与行为问题的专业研究领域，我们研究对象是身心均处在发展中的孩子。我们无法脱离孩子的遗传因素、家庭关系背景、生活社区环境、学校教育、宗教信仰和社会政治文化等各种影响因素而给出刚性定义，简单地把某个孩子说成有问题。当我们判断一个孩子有行为异常或者严重情绪困扰，是由于这个孩子持续表现出不合年龄的行为，以至于在与人交往方面出现冲突（socialconflict）、个人的不快乐（personalunhappiness）以及学业失败（schoolfailure）。 　　行为异常指的是孩子对他人造成困扰，严重情绪困扰只表现在个人的不快乐。现实生活中几乎所有的孩子都会在某个时期表现出和年龄不合的行为，更重要的是，孩子的行为不是决定这个类别的唯一标准。在决定过程中，谁觉得孩子的行为“有问题”，也扮演重要的角色。很明显面对一部分行为我们很容易达成共识，比如严重的攻击行为、偷窃行为、过度好动以至于终日无法安静下来，或者持续地沮丧和不快乐，这些状况在任何场合下都是无法被视做平常，而且我们可以肯定是孩子出现了行为异常和严重情绪障碍。 　　●晨晨化妆不是问题 　　早在上世纪六十年代中期，美国儿童心理学家戴维?艾尔凯德研究并首次提出“青少年自我中心主义”（adolescentegocentrism）理论以来，越来越丰富的研究证实有些青少年经常会觉得自己是其他所有人的注意焦点。他们处于一种自我热衷的状态，认为全世界都在注意自己。另一方面，多项发展心理学的研究结果显示，像晨晨这样刚刚迈入青春期早期的女孩子，与男孩子相比较，除学业成就外，她们往往对身体外表和社交成功更加在意。 　　在西方文化中，当家里的孩子刚刚进入青春初期（13岁左右），有宗教（如罗马天主教、东正教、东方东正教、英国圣公会积极犹太教等等）信仰的家庭会让孩子在教会中接受一个成年礼（confirmationceremony），无神论的家庭父母也会通过各种形式跟孩子交流在生理上出现比较大的转变所带来的各种生理上和心理上的困扰。无论各种文化的仪式如何举行，其最终目的都是相同的：庆祝孩子们正在开始的、由儿童的身体转变为可以生育后代的