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PAGE PAGE 1 常规、基础、热点、循环 　　摘　要：高三化学中的一轮复习是高考前化学复习的重中之重，它对于提高高考化学成绩起着决定性作用。旧的化学一轮复习已经很难适应江苏新的高考形势，如何提高高三化学一轮复习的效率是高三化学教学的重点。 　　关键词：一轮复习；效率；常规；基础；热点；循环 　　江苏高考实行“3+学业水平测试+综合素质评价”。化学属于选二，目前在江苏化学仅是选物理考生的第二甚至第三选择。这就造成学校对化学学科不重视、学生不感兴趣的局面。为了能够提高化学教学的效率，需要从化学学科特点、一轮复习的主要任务、近几年的高考、考试说明以及学生的实际进行分析从而得出科学的结论，提高高三化学一轮复习的效率。 　　一、化学学科特点 　　化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学。是以实验为基础的学科， 　　基本概念、基本理论比较多而抽象，不少内容学生只能知其然，而不知其所以然，化学用语杂而乱，好记、易忘。 　　二、目前化学高三一轮复习中存在的问题 　　1.过分追求知识的系统性 　　由于高一、高二学的内容多而凌乱，同时不少学生基础知识掌握得不好，部分抽象的理论学生更是掌握不到位。因此一轮复习就要求比较细，讲究知识的系统性。同时教师为了照顾绝大多数学生往往进行板块复习，着重从双基角度进行系统的复习。 　　2.内容多而杂 　　化学是一门自然基础学科，既有文科的特点也有理科的规律性。化学符号、各种物质的结构、物理、化学性质等内容多而繁杂，且各种性质间联系不够。学生需要孤立的记忆，这就导致学生学习起来比较累。同时像物质的量、氧化还原反应、离子反应、元素周期律、化学反应原理、电化学等理论性强，同时又非常抽象，这给学生的理解也带来了巨大困难。 　　3.时间紧、竞争强 　　目前江苏高考实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。各校对语、数、英极其重视，把选修放在极其次要的地位。在选修中化学排在物理之后，因为选修物理的人多，容易过B。我校在这个问题上也不例外。我们从高一一直只排两节课，所有高一的化学仅仅是让学生知道了必修一、二化学有这样、那样的内容。即使学业水平测试后的选修阶段，学校也只排了四节课，这四节课也是仅仅让学生粗粗地浏览了一下三本选修教材。所有学生的化学基础是非常弱的。而到了高三选修也只有五课时，在这样的前提下，高三一轮复习时间是非常紧的。 　　目前选择化学的学生一般都选择物理，而在这些人中，选择化学的人大部分又是选择物理中的佼佼者。因此在化学中拿A、拿B的难度就非常大。所有化学选修中的竞争是巨大的，也是各种选修科目中最大的。 　　4.学生基础弱、不重视 　　过去的化学在理科中非常重要，甚至超过了语文和英语。但由于江苏高考方案的调整导致化学的地位一落千丈。由于各校 　　对化学重视程度的降低，也导致了学生对化学的重视程度大大 　　降低。 　　三、江苏化学高考新特点 　　近几年江苏高考化学卷立足基础，强调理论联系实际，视角新颖；注重省情背景，重视工业流程，体现了学科知识与生活、生产、社会发展的紧密联系；更多地把目光投向工业流程图题，使试卷生动而丰富；引入了探究意识，体现了高中化学新课改的理念。 　　从总体上来看，近几年江苏化学高考试卷有这样几个特点：基础性、综合性、创新性、稳中有变。 　　基础性。首先从试卷的难度系数来看，这几年难度系数维持在0.62左右，同时容易题、中档题、难题比例为6∶3∶1，这从纲领的角度作出了硬性规定。从这几年试卷所呈现的情况来看情况确实也是如此。 　　综合性。江苏是个化工大省，江苏卷子从省情出发在二卷中考出了多道工业流程题。这些题同时考查了化学实验、化学原理、元素化合物、氧化还原反应、离子反应、电化学等内容，每道题都从多角度考查了多方面的知识，综合程度非常高。比如，2012年高考第16题（见2012年高考题）本题以工业制硝酸尾气处理的工业流程将生产实际和元素化合物知识、化学平衡、离子方程式书写以及实验原理结合起来进行考查，体现了很强的综合性。 　　创新性。首先从考查学生的能力方面从原来考查学生的自习能力、思维能力、实验能力、观察能力等转变为考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决化学问题的能力以及化学实验与探究能力。比如第17题就着重考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力。 　　稳中有变。近几年江苏化学高考稳定的特点非常突出。下表是笔者对比近三年化学得出的结果。 　　从这张表可以看出，化学试卷的结构稳定，考查的内容比较稳定，变化的就是相应的知识点。 　　综述江苏近几年的高考卷特点是非常突出的。这对一轮复习具有非常的指导意义。 　　四、新形势下化学复习的新思路 　　根据江苏高考化学的特点结合学校选择化学的学习特点，我校化学一轮复习突出这四