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美术平面构成课件 　　 　　课业类型：工艺设计 　　 　　课时安排： 　　 　　《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计， 　　 　　第二课时进行纹样的色彩配置。 　　 　　一、教学简案下一页 　　 　　一．教学目标 　　 　　认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 　　 　　操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。 　　 　　情感：体会平面构成的形式美、秩序美。 　　 　　创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。 　　 　　二．教学重点难点 　　 　　l．重点：主要掌握基本形和构成形式的设计。 　　 　　2．难点：如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计 　　 　　三．达标规程 　　 　　概念;基本要素;基本形;构成方式 　　 　　四．教学准备 　　 　　师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作 　　 　　2．绘制平面构成范画与骨格图 　　 　　3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例 　　 　　生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。 　　 　　2．准备铅笔、圆规、三角尺。 　　 　　五．教学内容与教学过程 　　 　　(一)组织教学，按常规进行。 　　 　　(二)前提测评 　　 　　回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。 　　 　　(三)导入新课 　　 　　根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。 　　 　　(四)认定目标 　　 　　板书《平面构成》极其简要提纲。 　　 　　指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。 　　 　　(五)导学达标 　　 　　l．平面构成的概念、用途与学习意义。 　　 　　师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。 　　 　　2．基本要素;点、线、面 　　 　　引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。 　　 　　3．基本形 　　 　　说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示) 　　 　　4．构成方式 　　 　　基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图) 　　 　　规律性排列式重复渐变发射 　　 　　非规律性排列式特异对比 　　 　　六．作业要求 　　 　　设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求) 　　 　　七．学生练习，教师辅导。 　　 　　八．达标测评和小结 　　 　　概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。 　　 　　九．板书设计 　　 　　应用图例 　　 　　平面构成 　　 　　基本要素－点、线、面 　　 　　基本形 　　 　　十、作业要求 　　 　　范画 　　 　　特异式 　　 　　范画 　　 　　对比式 　　 ?